小学中高年级是学生写作能力提升的关键阶段。语文教学中，如何引导学生学会描写人物、写出鲜明的人物形象，是不少教师在课堂上会遇到的现实问题。部编版三年级上册设置的“猜猜他是谁”写人习作单元，正是针对该需求作出的教学设计探索。
教育更重要的是唤醒，而不是把答案塞给学生；“猜猜他是谁”这样的教学设计，通过激发观察兴趣和表达欲望，让写作从完成任务变成主动创造。它也提示我们，基础教育改革需要更多贴近儿童经验、符合学习规律的课堂实践，才能真正培养出善于观察、勤于思考、敢于表达的少年。
小学中高年级是学生写作能力提升的关键阶段。语文教学中，如何引导学生学会描写人物、写出鲜明的人物形象，是不少教师在课堂上会遇到的现实问题。部编版三年级上册设置的“猜猜他是谁”写人习作单元，正是针对该需求作出的教学设计探索。
教育更重要的是唤醒，而不是把答案塞给学生；“猜猜他是谁”这样的教学设计，通过激发观察兴趣和表达欲望，让写作从完成任务变成主动创造。它也提示我们，基础教育改革需要更多贴近儿童经验、符合学习规律的课堂实践，才能真正培养出善于观察、勤于思考、敢于表达的少年。