珠海高新区全力建设珠西科学城，把机器人产业发展摆到了很关键的位置。这个区不光建起了珠海具身智能应用创新中心，还把读书郎科技等本地的资源给利用起来，正在摸索着把人工智能技术从实验室的研发转变成真实场景里能用的东西。珠海市政府在《珠海市推动人工智能与机器人产业高质量发展若干措施》里说了，要通过开放场景把创新的要素聚起来，让新技术在老百姓生活的地方发挥大作用。 就在珠海高新区北京理工大学附属实验学校的校园里，发生了一件大事。学校搞了一个“智慧点燃梦想，精工铸就未来”的活动，给大家带来了一个新同学——“创创”。“创创”是个挺厉害的家伙，有着灵活的机械臂，能流畅地和师生用语音聊天。“创创”可不只是个偶尔出来露个面的展品，学校打算把它深度融入校园生活。这个月月底之前，“创创”就要开始承担智能导览、辅助教学和人工智能专用教室助手这些角色了，以后还要经常参与学校的科创活动和日常学习。 这是具身智能机器人第一次进到珠海的校园里。“创创”在活动里展示了它的多场景适应能力，用温和的声音和师生互动回答各种问题，还现场演示了它在趣味实验、科普阅读还有校园导览这些方面的功能。高新区相关负责人说了，推动机器人进校园的目的不光是要引进智能设备，更重要的是要搭起“教育、科技、人才”三位一体的发展生态。 通过让产业前沿技术无缝接入基础教育场景，既能给学生心里种下科学精神的种子激发他们的创新潜能，也能促进产学研用形成闭环为区域产业储备人才。“创创”从实验室走进了课堂，把技术成果变成了教育的助力，它的校园之旅才刚刚开始。高新区以校园作为试验田推动具身智能与教育深度融合这一做法，不仅给区域教育的高质量发展注入了科技动能，也给其他地方提供了可参考的例子。在科技变革和教育革新交织的时代背景下，这类探索正在不断拓宽智慧教育的边界，为培养面向未来的创新型人才打下了坚实的基础。 学校把这次活动看得很重要，觉得这是一次开创性的尝试。校方表示，“创创”并非短暂亮相的展品而是要深度融入校园生态。这意味着师生以后还能和“创创”进行更丰富的互动。高新区正在构建“八大创新中心”，机器人产业和场景开放都是其中的关键内容。这个政策明确提出要通过场景开放加速创新要素集聚让新技术在民生领域实现规模化赋能。 这就是“创创”进入珠海校园的故事。这不仅是个技术展示更是一次关于未来教育形态的探索。校园作为育人的地方场景复杂交互真实对机器人的感知决策和执行能力要求很高。“创创”入驻校园实际上是对它在真实动态环境中适应能力的一次检验也为优化算法提升交互自然度积累了宝贵数据。 教育场景的开放既能帮助技术迭代又能反过来推动教育理念和模式的更新。“创创”在现场演示了它在趣味实验科普阅读校园导览等方面的功能。活动现场有一位拥有灵活机械臂能进行流畅语音交互的机器人成了师生瞩目的焦点。 这场以“智慧点燃梦想精工铸就未来”为主题的活动悄然拉开序幕把师生们的目光吸引了过去。《珠海市推动人工智能与机器人产业高质量发展若干措施》中明确提出了要“通过场景开放加速创新要素集聚让新技术在民生领域实现规模化赋能”。这个措施提出的是“以场景促创新以应用带产业”的发展思路。 这就是珠海市基础教育领域在常态化教学中融合前沿人工智能技术的一次开创性尝试也是该校首次引入具身智能机器人。高新区正全力推进珠西科学城核心区建设聚焦“八大创新中心”构建把机器人产业发展与场景开放放在了重要位置。 这一教育实践与地方政策导向高度契合“创创”进入校园正是该政策在教育领域的首次具体实践体现了“以场景促创新以应用带产业”的发展思路。“创创”在活动中展示了它的多场景适应潜力它通过清晰温和的语音与师生互动回应关于人工智能的各类提问并现场演示了它在趣味实验科普阅读校园导览等方面的初步功能。