南京一中借着迎新活动，把财商、劳动跟传统文化这几种东西揉在一块儿，给校园活动加点新花样。最近南京市第一中学搞了个迎新大集，把财商教育、动手实践还有对老祖宗的东西的感受凑在一起，给以后的活动提供了一个不错的样板。这次活动主要是把学生的主角位置给放上来，让学生自己建个差不多是社会运行的小系统。 从办营业执照、查消防这些杂事，到管理“思益学生银行”，都是学生团队自己盯着。课本上的那些经济学原理不再光写在纸上，而是变成怎么定个价、算成本、怎么吆喝让人买的具体事儿。高二的学生穿得漂漂亮亮的推东西，想点新奇的词儿招呼顾客，在真刀真枪的卖东西里弄懂市场到底咋回事儿。高三的学生呢，就借着做贺卡跟老师要几句祝福、领个小纪念品的机会，感受点人文关怀和精神上的劲儿。 这种“边干边学”的法子，能帮着学生学会张罗事、动脑子跟适应社会。追根溯源，这全是因为学校一直琢磨怎么把教育的理念搞得更透。南京一中把理财课当成学校自己的特色课程来抓，看重不同学科混在一起学还有价值引导的事儿。负责学生发展的人说，活动设计特意想打破各学科之间的那堵墙，把政治课里的经济学道理跟德育的目标合在一起。 让学生在虚拟的市场环境里练练手，既能锻炼做生意的本事，也能亲自体验一把做公益、帮忙办事的道理。活动里专门设了慈善基金，这就把做生意的事儿拔高成了社会责任的教育，领着学生去关心东西怎么分合不合理。再看影响的方面，这种活动搞出来了好多不一样的学习环境。 互动区摆着投壶、写对联、做漆扇这些项目，舞台上又给学生表演才艺的地方，外面还有舞龙舞狮的队伍来帮忙热闹。这些环节不光是在弘扬咱们国家的好传统，也是在让校园变得更美更有体育味儿。摄影队的学生全程把活动拍下来，这也练了他们对媒介还有技术的使用能力。 总的来说，这次活动形成了一套“经济实践加文化传承再加艺术表达”的立体教育网子，让学生全面发展。面对现在的人才培养要求，南京一中的探索正好是“五育并举”的具体做法。学校通过一套套的课程设计把短期活动跟长期的培养目标连起来了。 让学生在玩的过程中明白自己跟社会、知识跟现实是怎么回事儿。老师也不再光当传授知识的人了，转变成指导者和帮衬者。跨年级跨部门一起干活，就形成了一种育人大合力。这种模式强调体验式学习和价值观一起往前推进。 未来看，这种实践活动估计还会变得更有规矩更像课程。随着对教育评价的改革越来越深，培养学生的综合能力得靠更多真实的情况才行。校园模拟市场、做公益的平台这些载体可以跟社会上的资源连起来搞成长久的项目。 比如说慈善基金以后能一直运营下去帮扶社区或者搞研学；学生经营的团队可以请外面的专家来指点一下做生意的伦理教育。这样的摸索不光丰富了校园的文化气氛也有助于家校社一起育人。 教育的美在于不知不觉就把理想的种子种在心里了。南京一中的迎新大集虽然只是个校内的活动但折射出的育人模式变化的意思挺深远的。当知识从书里走出来混进生活里当学习带着温度指向成长的时候教育才真正成了点亮人心塑造未来的力量。 在推进教育现代化的路上像这样有创意又有深度的实践或许就是解答“培养什么人、怎么培养人”这个时代问题的鲜活例子。