文化引领跟专业创新这两股力量一起使劲，江西现代职业技术学院找到了自己独特的育人办法。现在国家的职业教育正处于升级提质的重要关口，光练技能已经不够用了，得让学生心里有文化，有精神追求，不能再是那种“重技能轻品德”的老路子。江西现代职院就是看准了这个矛盾才这么干的。他们先把育人的理念改了，把文化教育放到了最核心的位置。学校把中华传统文化、红色文化、工匠文化等等五大方面的资源整合起来，弄出了一个“五维一体”的育人体系。不管是在课上还是在校园里，甚至是到了社会实践和校友圈里，价值观教育都跟着走。工匠广场、国学经典选读这些地方，都把文化给渗透到了学生的日常生活里，逼着学生把学到的知识变成实际行动。这么一来，既让学生心里有了根，又给技术人才加了点人文味儿。 在专业建设上，学校紧跟着江西省的“1269”行动计划还有国家的大战略走，搞出了“七色光谱”的发展路子。这七块就像七根柱子一样立在那里，分别是光电信息、智能制造、数字创意这些领域。学校跟260多家企业联手建了11个产业学院，把现代学徒制和现场工程师培养的模式全都用上了。学生们就直接去车间里干活练技能，职业素养也在这个过程中慢慢养成了。这种把学校建在企业里的培养模式，让学校招的人和市场要的人差不多合上了辙。 有意思的是，学校没把文化育人跟专业建设当成两回事来看，而是让它们互相配合。红色文化推着技术攻关往前走，工匠精神又泡在实操训练里。校友回来带的创新创业精神也成了学生学习的动力源泉，反过来又给学生做了很好的榜样。这种融合让学校的目标从只培养技工变成了塑造现代人。 这个做法对以后的发展有不少启发：第一，搞文化教育不能老在教室里讲大道理得通过环境影响或者实际去做才能让学生不知不觉地受教；第二，建专业得盯着地方经济的变化走不能闭着眼睛瞎设；第三，学校跟企业合作得搞成制度还要往深里走不能光搞点表面文章。 未来技术变快了对人才的要求也会更高了学校还得在人工智能、绿色制造这些新东西上多下功夫。同时得把“文化—专业—产业”这三个环节连起来做好让培养出来的人才既守得住地方又能看到未来的发展前景。 江西现代职院的例子说明只有把育人的心守住了又能帮着社会做点事职业教育才能在经济社会发展里真正撑得住场面。从以前光教怎么干活到现在还要管怎么做人从以前只是跟着产业跑现在还要去领路创新这些深层次的改变都在悄悄发生着。这不仅仅是江西现代职业技术学院自己的一条新路更能看出中国职业教育正往内涵式发展的大方向上走呢！