当春假与清明假期相遇，宜宾市中小学生没有选择居家休息，而是走进山川田野、历史纪念地，参与形式多样的教育实践活动。这座城市正探索一条新的教育之路，把整个春天变成学生的"行走课堂"，让学习融入社会实践的各个场景。 非遗传承在实践中焕发生机。4月初，长宁县双河镇义务教育学校学生来到葡萄井，在老师引导下探寻传统凉糕的历史渊源。随后进入凉糕非遗馆，学生们通过淘米、泡米、推石磨、熬米浆等环节，亲身体验传统美食的制作工艺。从舌尖滋味到指尖技艺，课堂继续延伸至双河竹产品交易中心，学生在匠人指导下学习竹编技艺，在动手操作中感受传统工艺的精妙。这样的研学实践并非孤立案例，宜宾各县区因地制宜、整合资源，围绕非遗传承、自然探索等主题，开展打莲枪、茶叶采摘等丰富多彩的活动，使学生在亲近自然的过程中传承匠心精神。 思想政治教育在庄严仪式中深化内涵。宜宾市烈士陵园成为特殊的教室，宜宾市洗马池小学500多名师生在纪念碑前上了一堂庄严的思政课。这样的实践遍布全域：南溪区将赵一曼精神融入沉浸式教学，兴文县、叙州区等地相继开展烈士纪念活动，让三代人在英烈纪念园同上一堂课。通过在烈士长眠的土地上进行思想政治教育，红色基因正逐步融入青少年的血脉，让爱国精神和信仰力量在一代代学生心中生根发芽。 民生关怀在校园托管中体现温度。春假期间，宜宾多所学校推出校内免费托管服务，精准解决双职工家庭的照看难题。托管服务内容丰富，涵盖学科辅导、兴趣拓展、体育锻炼、手工制作等多个上，使留校学生同样度过充实有意义的假期。此举措既解决了家长的后顾之忧，也确保了每一个学生都能获得适当的教育关怀和成长守护。 宜宾春假教育创新的背后，反映了教育理念的深层转变。从单纯的课堂讲授向实践体验转变，从封闭的校园向开放的社会转变，从单一的学科教学向全面的素质教育转变，这些变化表明了现代教育以学生发展为中心、以实践为重要教学方式的新要求。同时，保障教育公平性上，校内托管服务的推出表明了教育的民生属性，确保不同家庭背景的学生都能获得相等发展机会。 展望未来，这种将教育融入社会实践的模式有望成为常态化、制度化的教学安排。随着更多学校、社会机构的参与和资源的整合，学生将有更多机会在真实情境中学习、在社会实践中成长。这不仅有利于学生知识的获得和能力的提升，更重要的是有助于培养适应时代发展需要的新人。
教育的边界不止于校园，育人的时机也不限于课堂。将田野变成教室，让仪式成为课堂，用托管服务保障成长，展现了一座城市对教育的深刻理解与实际行动。让每个孩子都能在假期获得安全、充实的成长空间，正是教育温度与质量的体现。