竹竿里藏着的魔法，带孩子们从书本走到了舞台，这是一次难忘的探索。这次活动的起点，是一本名叫《和竹子在一起》的绘本，孩子们在共读时炸开了锅，大家你一言我一语地讨论竹子：“竹子能泡茶吗？”、“竹笋炒腊肉超好吃！”、“还能盖房子！”，他们把竹子当做话题。问题像竹笋一样不断冒出来，所以我们的“竹子课程”就正式开始了。为了把竹子的用处记录下来，孩子们用绘画、拍照和贴纸三种方式把它们记下来。他们发现竹子有吃的、观赏的、生活用的、工艺品还有建筑材料。小朋友们发现竹子原来是个全能选手。 有一次散步时，在地上发现两根倒下的竹子，孩子们围了上来问：“老师我们能玩吗？”、“怎么搬回教室呢？”这些问题让大家都很兴奋，于是大家七手八脚地把竹子搬回去。这个过程让他们直接感受到了竹子的乐趣，还让他们实际操作和体验了一回。 接下来大家开始玩起了竹竿。哲瀚跳上去喊道：“这是‘小竹马’！”怡璇拍手说：“撑杆跳，电视上看过！”瑶瑶把竹竿摆成“井”字：“跳房子升级版！”大家兴奋得不得了。小朋友们分组开始玩耍起来，从个人玩耍变成了多人合作，“竹竿舞”被推选为班级压轴大戏。 为了更好地了解竹竿舞，我们放了视频给孩子们看。视频里佤族姑娘跳得轻盈优雅，黎族小伙侧身旋转得很有节奏。孩子们对视频里的表演着迷不已。他们回家后都带了一张小问卷，和家长们一起讨论、记录下来。第二天教室贴满了大家画的海报，形成了一个小型展览。 为了学习竹竿舞的节奏与动作，两个小组成对练习打竿和跳竿。打竿时要喊“开合开合”，每个人都要配合默契地敲打着。跳竿时最惊险的时刻就是被夹到脚的时候，大家又害怕又兴奋。失败不是终点而是成功的起点，在一次次练习中大家逐渐掌握了技巧。 表演前一天晚上是装饰舞台的时间了，孩子们像小小导演一样认真布置每一个细节：贴树叶、缠彩带、铺旧报纸折成的花朵……灯光亮起那一刻，每个人都在检查颜色搭配和动作卡点。 接下来是邀请观众来看表演了，中班弟弟、厨房阿姨还有保安叔叔都收到了邀请函。表演那天门口排起了长队：“哥哥姐姐加油！”音乐响起时“开合开合”的节奏仿佛敲在每个人心上。孩子们踩着点进场旋转跳跃，观众席爆发出第一声掌声——所有辛苦都化作了甜蜜。舞蹈结束时掌声雷动，大家抱在一起高喊：“我们成功啦！”