在新时代教育实践中，如何将党性教育与劳动育人有机结合，成为基层学校党建工作的重要课题。
乐山市夹江县青州初级中学以一场别开生面的蔬菜种植活动，给出了生动答案。
问题背景： 当前部分学校存在党建工作形式化、劳动教育边缘化现象，如何通过具体实践让党员教师真正发挥示范作用，成为亟待破解的难题。
青州中学党支部敏锐把握这一关键点，选择以劳动实践为突破口。
具体实践： 5月中旬，该校30余名党员教师及入党积极分子走进"勤乐园"劳动示范基地，开展为期一天的蔬菜种植活动。
男教师团队负责土地翻耕、除草垒埂等重体力劳动，女教师则专注秧苗栽种、施肥管护等精细作业。
活动现场秩序井然，参与者热情高涨，共完成茄子、辣椒、黄瓜等6类蔬菜的标准化种植。
深层意义： 此次活动绝非简单的劳动体验。
校党支部书记指出，通过亲手劳作，党员教师不仅强化了"吃苦在前、享受在后"的党性意识，更深刻体会到劳动育人的实践价值。
值得关注的是，活动前学校精心筹备各类秧苗200余株，配备专业农具20套，并制定详细的安全预案，确保实践教育的安全性与实效性。
长效机制： 为确保示范效应持续发挥，该校已建立"党员责任田"制度，将示范基地划分为6个责任区，由各党小组认领管护。
未来还将开展"劳动成果进食堂""农耕文化讲座"等延伸活动，推动劳动教育与学科教学有机融合。
发展前景： 教育专家认为，这种"党建+劳动"的创新模式，既破解了组织生活形式单一的困局，又为落实"五育并举"提供了实践样本。
随着管护机制的常态化运行，该示范基地有望成为区域党建工作的特色品牌。
劳动教育贵在“常”与“实”，更重“示范”与“引领”。
当党员教师走在前、做示范，把一锄一垄的踏实劲转化为校园里的价值共识，劳动就不再是短暂的活动，而成为润物无声的育人过程。
以制度固化成果、以实践塑造品格，才能让教育回归生活、让担当落到细处，在日积月累中把立德树人写在泥土里、写进学生成长里。