在青少年成长成才过程中，如何把爱国主义教育做得更有温度、更有深度、更能落到日常，是基层关心下一代工作面临的现实课题。
特别是在边疆地区，青少年对国家边防、口岸治理、民族团结与国家安全的认知，既需要课堂讲授，也需要可触可感的现实场景和榜样力量。
此次图们出入境边防检查站获评“吉林省关心下一代工作先进集体”，折射出边检一线参与青少年教育的探索路径正在形成可复制的基层经验。
问题在于，传统德育与思政教育往往受限于时间、空间与形式，部分活动容易停留在“听一听、看一看”的层面，难以形成持续影响。
面对青少年成长环境多元、信息来源复杂的新情况，单一主体、单一场景的教育供给难以满足需求。
如何把国家叙事转化为青年可理解、可参与、可共鸣的实践体验，成为提升育人成效的关键。
原因之一在于资源整合不足与平台供给不均衡。
边疆口岸具有天然的教育属性：国门象征国家主权与尊严，口岸现场体现制度运行与治理能力，警史馆与戍边故事承载历史记忆与精神谱系。
如果这些资源仅作为工作场景而未能转化为教育资源，就难以释放其育人价值。
原因之二在于协同机制需要更紧密衔接。
学校拥有组织化教育体系，社会力量具备多样化服务供给，边检队伍则具备独特场景、纪律文化与实践样本，三者协同才能形成稳定、持续、可评估的育人闭环。
基于此，图们出入境边防检查站近年来推动构建“国门+学校+社会”协同育人模式，围绕“国门见证”爱国主义教育品牌，将口岸一线从“工作现场”升级为“教育课堂”。
据介绍，该站今年以来联合多家单位组织开展“国门见证·我的中国梦”“国门见证·边疆行”“警营开放日”“烽火传承·老兵长卷”图片展等主题活动，吸引2000余名青少年参与。
活动设计强调仪式感与体验感并重：在国门前参加升旗仪式，强化对国家象征的情感认同；走入口岸现场与警史馆，通过沉浸式参观理解边检工作与口岸治理；与移民管理警察面对面交流，以真实职业叙事传递忠诚担当与法治意识。
这一探索带来的影响，首先体现在教育供给方式的转变：从一次性活动向常态化、系列化推进，从单向灌输转向互动体验，使“大思政课”更加具体可感。
其次体现在社会协同效应的增强：通过联合学校、社会机构与相关单位，形成组织动员与资源共享机制，推动关心下一代工作由“部门推动”向“社会共建”拓展。
再次体现在边疆治理叙事的有效传播：国门一线的制度运行、纪律要求与服务管理细节，为青少年理解国家安全观、法治观、历史观提供了现实支点，有助于培育守法意识、责任意识与家国情怀。
对策层面，实践表明，要把口岸资源转化为育人优势，需要在内容建设、机制保障与评价体系上同步发力。
其一，课程化设计是关键，应将升旗仪式、口岸参观、警史讲解、主题展览等模块化，形成可持续的“活动菜单”和教学脚本，增强教育的系统性与可推广性。
其二，协同化运行是基础，通过建立稳定合作机制，推动学校研学、社会实践与警营开放形成联动，避免活动碎片化。
其三，品牌化传播是抓手，以“国门见证”为统一标识，持续讲好新时代国门故事，在青年群体中形成可识别、可参与、可传播的公共教育品牌。
其四，安全与规范是底线，口岸场景特殊，需在参观组织、人员管理、内容表达等方面完善制度流程，确保教育活动与口岸秩序统筹兼顾。
前景来看，随着边疆地区高质量发展和对外开放水平不断提升，口岸在国家战略中的地位更加凸显。
将国门资源纳入青少年教育体系，不仅有助于提升爱国主义教育的感染力，也有助于培养面向未来的法治素养、开放意识与国家安全意识。
图们出入境边防检查站表示，下一步将进一步发挥口岸历史底蕴与教育资源优势，持续创新教育形式、丰富教育供给，推动“国门见证”品牌提质扩面。
受访民警李木燃认为，此次获评既是肯定，更是激励，将继续把国门一线讲述得更生动、更深入，让青少年在真实场景中读懂国家、读懂责任。
图们出入境边防检查站的实践表明，国门哨所不仅是维护国家安全的前沿阵地，更是传承爱国精神、培育时代新人的重要课堂。
通过创新教育形式、整合社会资源、发挥自身优势，可以将国防教育与爱国主义教育有机结合，让青少年在亲身体验中感悟家国情怀，在实践中树立远大理想。
这种做法为全国同类单位提供了有益借鉴，也为新时代思想政治教育工作开辟了新的路径。