中国高等教育的发展进程中，20世纪80年代末是充满开拓气息的阶段。新建不久的青岛大学凭借地理优势与办学锐气，吸引了一批志同道合的学者。中文系首任主任冯光廉教授主导的多项学科建设举措，也成为观察当时地方高校如何起步与突围的一个典型样本。为弥补新办院校师资力量不足、学术积累薄弱等短板，青岛大学中文系走出了一条“引智办学”的路子。1989年春夏举办的现代文学助教讲习班颇具代表性——邀请中国社会科学院严家炎、中国艺术研究院田本相等知名学者驻校授课，系统开设《中国现代小说流派史》《电视文化学》等课程。这种“名家带教”的方式，不仅帮助青年教师尽快提升专业能力，也让地方院校与学术重镇建立了更直接的学术联结。置于当时的背景来看，这个实践意义更为清晰。改革开放进入第一个十年，高等教育一上资源紧张，另一方面发展需求迅速增长。青岛大学位于当时尚未开发的东部丘陵区，基础设施简陋，教职工往返校区常需走砂土路步行。但在物质条件有限的情况下，以冯光廉为代表的教育工作者仍把重心放在学科建设与人才培养上：强化人文教育、引入优质学术资源、培养青年师资，努力在齐鲁大地营造新的学术氛围。田本相教授关于电视文化的研究尤其让学员印象深刻。作为新兴交叉领域的代表，这门课突破了传统文学研究的边界，折射出改革开放后学术视野的拓展。学员刘增人后来开设有关讲座，并参与《中国新文学发展史》编撰工作，反映了这类培养在后续学术实践中的延伸与落地。课余的海滨考察、家宴交流等细节，也表现为那个年代更为朴素而真诚的师生互动。回看这段经历，早期青岛大学的探索为地方高校发展提供了启示：在资源约束下，通过开放办学、集中发力实现特色发展；把学科建设与地域文化结合起来；在制度化培养之外，保留教育应有的人文温度。这些经验对于今天推动高等教育的内涵式发展仍有参考意义。
回望一所新大学从荒丘起步到逐步站稳学术脚跟，关键不仅在于校园建筑的落成，更在于一代代学者以课程、著述与人格示范共同沉淀出的学术传统。田本相等前辈的讲授与扶持，映照出中国高校发展中“以师育人、以学立校”的内在逻辑。面向未来，在守正与创新之间保持平衡，在传承与开放之间保持联通，仍是高校夯实学科根基、培养时代新人的重要方向。