《全民阅读促进条例》的颁布实施，标志着阅读工作从文化倡导上升为国家战略和系统性育人工程。这个变化对教育系统提出了新要求，也为学校教育改革明确了方向。作为条例落地的主要载体，学校承担着把宏观政策转化为具体教育实践的关键任务。当前，我国学校阅读教育的突出问题在于缺乏系统规划。不少学校的阅读工作仍以零散的课外活动为主，与课程体系融合不深，阅读指导的专业支撑不足，评价机制也不够健全，影响了阅读教育对学生全面发展的促进作用。为此，有必要从多个维度推进系统性改进。
阅读既是个人成长的基础能力，也是社会文明的重要支撑。《全民阅读促进条例》将阅读纳入制度轨道，关键在于落实到每一所学校、每一门课程、每一次教学和每一个孩子的日常。只有坚持以校为本、联合推进，做到责任清晰、课程扎实、服务到位、师资专业、资源共享，才能让阅读从“倡导”变为“习惯”，从“活动”沉淀为“能力”，为青少年终身发展与精神成长打下坚实基础。