近日，新华社的记者走进山东潍坊市昌乐县的古城小学，发现了一项非常有趣的教育改革实践。在这个创新的课堂上，学生们把历史剧搬上舞台，把祖冲之推算圆周率的场景演活了。孙媛媛老师介绍说，戏剧教学打破了学科的壁垒，语文、历史、艺术和科学都融入到了这个过程中。孩子们在写剧本时锻炼表达能力，在舞台上走位时培养空间思维，在诠释角色时深化情感认知。这个新生态已经取得了丰硕成果：近三年全县师生在省级以上的比赛中获奖两百余项，还拿下了山东省基础教育教学成果特等奖等七十个荣誉。这种改革不是一个学校单打独斗，而是全县联动的成果。昌乐县形成了“县级统筹规划、片区联动研发、学校特色实施”的课程机制，开发出传统文化实践、科技创新体验等七大类特色模块。 作为山东省新课程新教材实施实验区，昌乐正致力于构建县域高质量教育体系。他们系统推动教学方式从知识灌输向素养培育转型。教育专家指出，这里体现了基础教育改革的三个转向：分科向跨学科主题学习、知识本位向素养本位、课堂中心向生活实践。从课本到舞台的转变中，古城小学的礼堂里上演了一幕幕精彩戏码。小演员赵艺淳在扮演蔺相如时感慨道：“当我真正理解了他以国家利益为重的抉择时，台词就不再是背诵的任务了。” 蔺相如和廉颇的故事被小学生们用稚嫩却专注的表演展现出来。这不仅深化了学生对文史知识的理解，还让他们在角色揣摩和团队协作中培养了同理心、责任感和创新思维。通过戏剧这一形式，学生们完成了从“知识记忆”到“情感共鸣”的转化。 这种以学生体验为中心的教学模式回应了新时代对人才培养的要求。昌乐县的探索提供了县域样本，展示了如何让课程更鲜活、让学习更深刻、让成长更全面。未来他们计划继续深化改革，让特色文化课程不仅成为展示舞台，更成为培育时代新人的沃土。古城小学用一场场生动的戏剧课勾勒出素质教育落地生根的实践路径。这些讲台上倾情演绎的“小演员”，正是教育创新最真实的注脚。