近年来，新一轮科技革命和产业变革加速推进，基础教育对科学素养和创新能力的重视不断提升。如何把学生的科学兴趣转化为持续的学习动力——把课堂理解转化为动手能力——成为学校科学教育需要回应的现实问题。围绕这个需求，玉树州科技馆与玉树市第五民族完全小学以竞赛为纽带，打通科普资源、实践场景与课堂教学，探索“馆校协同”的科创教育路径。
当海拔4000米的高原课堂响起工程测绘的讨论声，当牧区孩子的设计草图变成立体模型，我们看到的不只是科学教育的更多可能，也看到了教育公平的具体落点；这场融汇创意与匠心的科技竞赛证明：只要提供合适的实践平台，每一粒科学的种子都能在雪域高原生长、绽放。