贵州贞丰幼儿园用菜地里的“菜场课”把教育变成了让孩子真正触摸世界的机会。过去，学前教育老是只讲书本知识，不重视让孩子动手干活，特别是在乡下，学校资源少，怎么让孩子亲近自然、学会干活，成了老师们最头疼的事。有些幼儿园的课太单调，孩子也没多少机会锻炼动手能力，情感和社会认知更是缺乏好的学习方式。在这种背景下，贞丰一幼想出了个好办法，把学校闲置的土地改成种植园，弄出了“种菜—管理—卖菜—总结”的一整套流程。这事儿不光是想让孩子们干活，更是看准了孩子们在小的时候正是长心眼、懂道理的关键期。自己动手种东西能帮他们直观地明白生活是怎么回事，也正好跟上了国家要加强中小学劳动教育的政策调子。 幼儿园通过模拟市场买卖，让孩子们自己挑种子、看小苗、定价格、去吆喝。就在这一片忙碌中，责任意识、合作精神和算账的本领不知不觉就长起来了。孩子们在泥巴里翻地、在蔬菜间忙碌的时候，能感受到生命一点一点长大的过程。看到自己种的菜被卖掉带回家，那种“只要努力就有收获”的道理也就懂了。观察发现，上了这门课的孩子说话更流利了、动手也更利索了，连那些以前不爱说话的小朋友也因为当了老板有了自信。家长们也高兴地说，孩子现在回家更舍不得剩饭了，还会把自己种菜的故事讲个不停。 从更大的角度看，这门课把课堂的墙给拆了。它不光是教你怎么种菜，更是帮着孩子长成一个完整的人。在国家搞乡村振兴的时候，这种课还能让孩子更爱老家、更懂得保护环境和尊重劳动。贞丰一幼的做法给其他学校提了个醒：第一要多利用当地的现成条件；第二要把课连成一条线让孩子从头到尾跟着学；第三要尊重孩子的想法，让他们挑自己喜欢干的活儿。专家还说劳动课不能光搞形式主义，得根据孩子懂不懂、喜不喜欢来设计有趣又有营养的活动，还得给老师多培训培训怎么带学生玩出花样来。 以后的教育改革肯定会越来越看重劳动课。各地都可以学贞丰的样子弄出本地特色的活儿来做。再加上现在有了数字技术能记孩子的成长过程、能和别的学校交流经验，就能搞出好多不一样的玩法。这就好比是在土里埋下一颗种子等着它长成大树一样。 贞丰一幼的菜地里不光长着蔬菜和青菜，还有孩子们第一次对干活、过日子的认识。这实实在在的事告诉我们：好的教育得从泥巴里生根、从亲身体验中发芽。当干活成了童年生活的一部分时，那种为了一点点收获而努力的意义就不再是为了肚子饱不饱了，它变成了点亮未来路的一盏灯。