湖南省嘉禾县珠泉完全小学含田校区近期搞了个挺有意思的期末测评。他们这次没像往常那样正儿八经地考试，而是把严肃的评价变成了一场有趣的闯关游戏。这个活动叫“骏马启新程 乐考润泉娃”，特别适合二年级的小朋友。 在这个活动中，学校打破了传统的试卷模式，给孩子们设计了一系列关卡。每个关卡都是针对学科知识和能力来设置的，比如语文有“词语妙妙屋”和“快乐诵读吧”，数学有“口诀小达人”和“方向小辨手”。这样一来，学生们就能在玩耍中掌握知识了。 孩子们拿着“闯关卡”，就像小骑士一样穿梭在各个关卡之间。他们在轻松愉悦的氛围中，积极思考、大胆表达、动手操作。老师也不再是监考者了，而是变成了引导员和激励者。老师们观察学生的表现，及时给予鼓励。 这个“乐考”闯关活动带来了不少好处。首先，它能更全面地展示学生的能力，比如口头表达、逻辑思维和动手操作能力。其次，它缓解了学生的压力，让他们感到成就感和快乐。还有一批学生表现出色，被评为“闯关小达人”，这也是对他们综合素养的肯定。 珠泉完小含田校区这个创新的评价方式背后有一套清晰的教育理念支撑。它打破了唯分数论的评价观，尝试过程性评价和表现性评价相结合。这个活动也体现了“双减”政策所倡导的提升课堂质量和优化教学评价的要求。 这次活动给低年级段的创新评价提供了范例。它说明“减负”不是降低要求，而是通过科学人性化的方式引导学生发展能力。把评价融入情境中能让成长变得可见可感，这是教育观念从“育分”到“育人”的转变。 这次探索对于构建全面培养体系很有价值。期待未来有更多学校能在评价改革上创新，让教育评价更好地服务于学生的全面而有个性的发展。