“以教促产、以产哺教”的良性循环

山东商务职业学院智能制造学院,最近给福山区农博园送来了一个“思政育人实践基地”。这事儿其实是为了应对现代农业发展遇到的大难题。现在的农业要升级,光靠人力不行,得靠技术。智能制造学院就瞅准了这个机会,想用他们的自动化装备和物联网技术,去帮帮农博园的智能化升级。 为啥搞这么个基地呢?以前搞职业教育,老觉得教技术就行,不太重视育人。现在不行了,国家需要既有专业能力又有社会责任感的人才。所以他们把课堂搬到了田野里,让学生实实在在地去碰一碰智慧农业的设备,听一听专家的讲座。这样一来,学生的视野宽了,专业认同也强了,“科技报国”的劲头也就足了。 这个合作还能给地方农业带来实实在在的好处。高校的老师带着学生去实地调研、搞技术研发,这就能把最新的科技成果转化成实实在在的生产力。对于学校来说,这也是个延伸课堂、搞产学研结合的好机会。双方还商量好了,以后要定期组织师生去交流学习。 下一步计划是啥?学院打算依托这个基地搞几个大项目。比如研发农业智能装备、组织志愿者服务乡村振兴。这就形成了一个“教育—实践—服务”的闭环。 长远来看,这就是职业教育服务国家战略的一个好样板。随着智慧农业越来越发达,高校和农业基地的深度融合能让技术落地更快、人才输送更准。这就是一个“以教促产、以产哺教”的良性循环。 从课堂走向田野,这不仅是教育模式的创新,也是青年一代扎根乡土、服务社会的生动实践。在科技赋能农业、人才振兴乡村的道路上,这类探索会持续给高质量发展注入力量。