近年来，青少年体质健康、运动习惯与心理韧性培养成为基础教育的重要课题。
随着冬季到来，受寒冷天气、户外运动空间受限等因素影响，部分学生体育锻炼的连续性和参与度面临挑战。
如何把冬季“冷资源”转化为育人“热动力”，以更具吸引力的方式提升运动参与，成为不少学校和地区推进学校体育工作的现实关切。
在此背景下，12月20日下午，由齐齐哈尔市龙沙区教育局、齐齐哈尔市融媒体中心联合主办的“冬韵燃情·逐梦冰雪”健康好少年体能挑战赛在金沙潮玩小镇冰雪运动专区启动。
赛事围绕冰雪主题设置多个趣味关卡，参赛代表队按顺序接力完成项目，以团队总用时决出胜负，兼顾挑战性与趣味性。
赛场上，学生在严寒中奋勇拼搏、默契配合，展现出昂扬向上的精神面貌。
比赛结束后，各组别产生优胜队伍，相关学校获得组织类荣誉证书，参赛队员获得个人荣誉证书。
从原因看，赛事之所以选择以冰雪运动为切入口，既源于地方冬季资源禀赋，也契合当前学校体育改革方向。
一方面，冰雪项目对平衡能力、协调能力、速度耐力等综合素质要求较高，能够在较短时间内提升学生身体控制与运动技能；另一方面，竞赛组织强调规则、合作与责任，天然承载“以体育人”的教育功能，有助于把德育要求融入运动情境，让学生在公平竞争中学会尊重，在团队协作中增强集体荣誉感。
此外，借助社会场地资源与媒体传播力量，能够进一步扩大活动覆盖面，形成“校园体育—社会资源—家庭参与”联动效应，为常态化开展冬季体育活动提供支撑。
从影响看，这类活动的价值不仅在于一场比赛的胜负，更在于把“健康体魄+健全人格”的目标落到可参与、可体验、可评价的具体环节。
对学生而言，通过主题化、任务化的竞赛设计，运动不再是单一的体能训练，而是包含自我管理、情绪调节、团队沟通与目标达成的综合体验；对学校而言，赛事为体育教学提供了成果展示和改进反馈的窗口，有助于推动课堂教学、课后锻炼与竞赛活动相衔接；对区域教育治理而言，活动强化了体教融合的公共服务属性，推动更多公共体育资源向青少年开放，促进学校体育从“课内完成”向“全域支持”拓展。
面向下一步，推动此类活动走深走实，还需在机制化、普及化和安全化上同步发力。
其一，完善常态化竞赛与训练体系，将冰雪运动纳入冬季体育课程与课后服务内容，形成“教学—训练—竞赛—评价”闭环，避免“一阵风”式活动。
其二，突出普惠导向，在竞赛之外提供适合不同基础学生的入门体验与分层挑战，让更多学生“愿意来、能参与、上得手”。
其三，强化安全与保障，做好场地设施检查、气象与应急预案、专业指导与防护装备配备，确保在低温环境下科学运动、规范组织。
其四，拓展家校社协同，鼓励家长共同参与冬季运动，营造支持孩子锻炼的家庭氛围；同时通过社会场馆、专业机构等资源补位，提升运动指导的专业性与持续性。
从前景看，随着学校体育综合改革持续推进，冰雪运动有望成为北方城市打造特色校园体育品牌的重要抓手。
通过赛事引领、课程支撑、资源整合和文化培育，冬季体育活动能够从“单点亮点”向“系统生态”升级。
龙沙区此次以冰雪体能挑战赛为载体的探索，体现了将体育与德育、智育、美育、劳动教育贯通的实践方向，也为地方在冬季推动学生全面发展提供了可复制、可深化的路径。
教育的本质在于培养人的全面发展，体育教育作为其中的重要组成部分，承载着塑造健全人格、强健体魄的重要使命。
龙沙区通过冰雪体能挑战赛这一创新实践，为我们展示了体教融合的美好前景。
在新时代教育改革的征程中，只有不断创新教育方式，才能真正实现立德树人的根本任务，培养出更多具有健康体魄和健全人格的时代新人。