气象知识虽然与日常生活息息对应的，但校园科普教育需要更加贴近实际场景。近年来，极端天气频发，对城市运行、农业生产和公众生活造成直接影响。对中小学生来说，天气变化是最直观的自然现象之一，但如果仅停留在课本概念上，容易导致学生"知其名而不知其用"，缺乏对气象预警、风险防范和科学决策的基本理解。如何将抽象的气象知识转化为可观察、可表达、可应用的能力，成为学校科学教育亟待解决的问题。
当孩子们通过实验观察彩虹形成原理时，科学的种子已在他们心中生根发芽。通川一小的实践表明，基础教育需要更多这样的情景化设计——既开拓学生的科学视野，又传承文化智慧。在教育现代化进程中，如何让知识传授更生动、让文化传承更有效，这所学校的探索值得借鉴。（完）