问题——如何重要时间节点更有凝聚力地开展爱国主义教育，引导青年把理想信念转化为自觉行动，是高校思政工作面临的现实课题。国庆日作为国家记忆的重要载体，既连接历史与现实，也是价值引领的关键时刻。山东大学在国庆清晨举行升国旗仪式，以仪式教育强化国家认同，回应高校立德树人的内在要求。 原因——一上，国庆日的制度安排为全社会提供了共同纪念与精神凝聚的稳定机制。自1949年有关决议明确10月1日为国庆日以来，有关仪式逐步成为连接历史叙事与现实奋斗的重要纽带。另一方面，近年公共卫生事件等重大考验，使“团结”“担当”“奉献”等价值更容易形成共鸣，高校需要把这种共鸣纳入长期育人体系，推动青年理解国家发展成就的过程中增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。同时，校园仪式特点是可感知、可参与、可传播，能更直观地把宏大叙事转化为青年可触摸的情感体验。 影响——10月1日清晨，中心校区大成广场人流渐密，师生手持小国旗有序集结。仪式开始后，护旗方阵迈着整齐步伐入场，升旗口令下达，《义勇军进行曲》奏响，五星红旗迎着朝阳升起。随后，师生代表在国旗下发言，结合抗疫一线的坚守、科研学习中的攻关实践等内容，表达与国家同向同行的信念。仪式结束后，师生在国旗下合影留念并书写祝福，深入把个体情感与国家叙事连接起来。 从育人效果看，这类活动以庄重的公共场景强化集体记忆，能够提升青年对国家符号的情感认同；以身边故事讲述时代主题，有助于把“爱国”从抽象口号落到岗位责任、学术志趣与社会参与上；以共同参与带动校园文化共振，进一步增强高校共同体意识与价值共识。对社会层面而言，高校作为人才培养和思想文化的重要阵地，通过规范、庄严、富有内涵的国庆活动，传递稳定、积极的精神信号，也为营造团结奋进的社会氛围提供支撑。 对策——推动此类活动常态化、见实效，需要在“仪式感”之外突出“内容供给”。一是把国庆升旗与国史教育、校史教育、专业教育贯通起来，形成“课堂讲授—现场体验—实践转化”的闭环。二是完善国旗下讲话机制，鼓励来自科研、临床、基层实践、志愿服务等一线的师生代表讲述真实经历，以“小切口”呈现“大主题”，增强感染力与可信度。三是将活动与社会实践、就业引导、创新创业教育相衔接，通过专题实践、重大项目参与、志愿服务等方式，把情感动员转化为可检验的行动成果。四是注重安全与秩序管理，确保大型活动组织规范、流程严谨、参与有序，体现高校治理能力与文明风貌。 前景——面向未来，随着强国建设、民族复兴持续推进，高校爱国主义教育将更强调与国家战略需求同频共振。升旗仪式等国家象征性活动，既是情感与价值的集中表达，也是青年理解时代方位的重要窗口。可以预见，围绕国家重大纪念日开展更高质量、更注重实践导向的育人活动，将在培养堪当大任的时代新人、汇聚创新人才力量上发挥更明显作用。青年在国旗下许下的誓言，终将通过实验室里的攻关、讲台上的坚守、基层一线的奉献和服务人民的脚步来兑现。
国旗升起的那一刻，连接的是历史与当下、个人与国家。把庄严仪式办好、把精神力量用足，更重要的是把情感与认同落实到长期的学习、创造与担当中。面向新征程，青年在一次次抬头仰望与脚踏实地之间，终将把对祖国的祝福写进奋斗的日常，把对时代的回答写在前进的道路上。