未成年人思想道德建设持续深化的背景下，如何把爱国主义教育讲深讲透、讲到孩子心坎里，成为不少中小学共同面对的育人课题；近日，郑州市二七区漓江路小学邀请作家曾平标走进校园，以“共上一堂爱国课”为主题开展阅读指导专题讲座，探索以文学阅读为载体、以故事体验为路径的思政育人实践。 问题：爱国主义教育如何从“听得懂”走向“做得到” 爱国主义教育贯穿学校教育全过程，但在实际推进中也存在一定难点：一上，部分内容容易停留概念性讲授，学生“知道但不深刻”；另一上，阅读习惯与表达能力的培养需要持续引导，若缺少高质量阅读资源与生动阐释，容易出现“热一阵、浅一层”的情况。如何让爱国情感与日常学习生活相连接，形成可感、可学、可践行的价值认同，是基层学校需要破解的重点。 原因：以文学为桥梁，用真实叙事增强价值认同 此次活动选择从文学阅读切入，原因在于文学作品具备情感穿透力与生活贴近性，能够把宏大主题转化为孩子们可理解、可共鸣的具体故事。曾平标长期从事报告文学、小说、散文创作，出版作品二十余部，其以国家重大工程和时代进程为题材的代表作曾获得精神文明建设“五个一工程”图书特别奖并入选年度图书榜单，也曾在全国性征文中获得奖项。作家的创作经历与写作方法，为学生理解“个人成长与国家发展相互映照”的关系提供了鲜活样本。 活动当天，在学校组织下，作家与师生面对面交流。少先队员代表为嘉宾佩戴红领巾，表达欢迎与敬意。讲座中，曾平标围绕家国情怀的内涵，结合自身创作经历，分享作品中的人物故事与细节体验，并以澳门有关题材作品的创作背景为线索，讲述地域文化、生活变迁与家国传承之间的关联，引导学生认识到爱国不是抽象口号，而是对脚下土地、对身边人和共同家园的深情守护。其间设置互动提问环节，学生踊跃发言，作家逐一回应，并向学生赠送图书作为鼓励，深入提升阅读兴趣与参与热度。 影响：把“书香”与“爱国”融合，提升育人实效 从效果看，此类“作家进校园”活动在三个层面产生积极意义。其一，有助于提升学生阅读的主动性。通过了解作品从生活到文本的转化过程，学生更容易建立“读书有用、读书有趣”的体验感。其二，有助于增强价值引导的感染力。以具体人物、真实情境、可感细节承载家国叙事，更符合中小学生认知规律。其三，有助于拓展学校育人资源。社会文化力量进入校园，形成课堂教学、校园文化与社会实践协同育人格局，为学校持续打造“书香浸润”的校园生态提供支持。 对策：把一次活动做成一项机制，让教育更持续更系统 业内人士认为，推动爱国主义教育与阅读推广同频共振，需要把“活动”转化为“机制”。一是内容上更注重主题统筹，将阅读指导与课程目标、德育主题、校园文化建设相衔接，形成分学段、分主题的阅读清单与实践安排。二是形式上更注重体验转化，在讲座之外配套读书分享会、主题征文、口述故事、研学实践等，让学生把感受变成表达，把理解变成行动。三是保障上更注重资源协同，推动图书资源、师资培训与家校共育联动，构建“学校引导—家庭陪伴—社会支持”的阅读共同体。四是评价上更注重过程性反馈，将阅读习惯、表达能力、社会责任感等纳入综合素质培养视野，以可持续方式巩固育人成效。 前景：在“立德树人”主线下，阅读将成为价值塑造的重要支点 随着基础教育更加注重核心素养培育，阅读已不只是语文学科的任务，更是价值塑造与能力生长的关键路径。漓江路小学表示将持续推进“作家进校园”系列活动，营造书香氛围与家国情怀浓厚的育人环境。可以预期，在多方资源共同参与、教育场景不断拓展的趋势下，以阅读涵养精神世界、以文化厚植家国情怀的育人路径，将在更多校园落地见效，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供更充沛的文化滋养。
当文学的星光点亮校园——当家国的情怀深植心田——教育的意义便超越了知识传授，升华为精神的塑造。漓江路小学的活动表明：爱国主义教育需要情感共鸣与文化连接，更需要教育工作者的匠心耕耘。这种润物无声的实践，正是培养时代新人的重要基石。