2020年至2022年，中国青少年研究中心对国内3000多名未成年学生进行调研，结果显示，53.5%的学生曾遭受过霸凌。这让大家都没想到，校园霸凌这么常见，这么频繁地发生。有新闻报道，湖南吉首市某中学初一女孩王慧（化名）就被多名女同学扇耳光、脚踹，还被逼着下跪。直到晚上11点，父母才得知这个消息，赶忙报警并带她去医院检查。结果发现，王慧身体多处挫伤、耳膜穿孔，还患上了中度抑郁症。这种令人震惊的事件让很多家长感到担忧，谁能想到自己的孩子也会遇到这样的事情呢？ 还有更严重的例子：吉首市某学校中学生伙同8名同学殴打张某、甚至还用开水烫他；邯郸初中生被三名同学杀害等等。这些事件给家长们敲响了警钟，他们意识到校园霸凌已经成为一个严重问题。 心理学家们通过研究发现，成为校园霸凌施暴者的孩子有一些共性。 共性一：他们都受到过成人社会关于暴力的熏陶。格雷厄姆提出过“霸凌者并非天生”的观点，与美国精神病学杂志发表的一篇论文观点一致。该论文指出，充满暴力的街区会增加校园暴力情况。《波波玩偶实验》也能证实孩子看到暴力行为后容易模仿、学习。因此，父母们不仅要避免在孩子面前出现暴力举动，还要监管他们接触的网络和书籍信息。 共性二：这些孩子有很强的从众心理。比如上文提到的李某和其他3个女孩，因为看到别人欺负人就加入了行列。他们害怕自己不加入也会遭到孤立、霸凌。特别是青春期易冲动的青少年们更容易受到影响。 共性三：家庭环境也会影响这些孩子成为施暴者。有些家庭存在暴力氛围或者父母经常打骂教育孩子。还有一些孩子因为自我高傲或者想得到别人认可而欺负弱小。 作为一名妈妈，看到这些新闻我就会下意识拍拍身边两个孩子的肩膀提醒他们遇到事情要告诉我。内心真的很害怕自己的孩子也遇到这种情况。 因此，我给两个孩子做了防霸凌教育。 我给他们读《2-8岁儿童反霸凌启蒙教育绘本》，帮助他们建立反霸凌意识。二宝告诉我被推搡也是一种欺凌行为。《对小学社交霸凌说不》是小学班主任推荐的一套书，适合小学1-6年级孩子看帮助他们分辨真假朋友。 这套书几十块钱放在床头，跟孩子一起翻一翻有些场景不用讲就能明白了。进入小学后可以帮孩子建立反霸凌意识、分辨真假朋友、拒绝校园pua（心理控制）。 这也是父母们要教会孩子懂得保护自己才能身心健康成长。