1月21日下午，娄底市罗家廉租房小区内发生暖心一幕：吉星小学四年级（1）班学生聂煜城在放学途中发现一个遗落的手提包，经检查发现包内装有现金、证件等重要物品。
面对财物诱惑，这名10岁少年没有犹豫，立即在周边展开询问寻找失主。
在多方寻找未果后，他通过家长将失物转交小区业主委员会，最终使财物完璧归赵。
这一善举背后，是该校长期坚持的德育体系建设。
吉星小学自建校以来，创新提出培养"言行文雅、志趣高雅、学识博雅、身心康雅、品德敦雅"的育人目标，通过主题班会、社会实践、榜样评选等形式，将诚信教育融入日常教学。
据校方介绍，类似拾金不昧的行为近年来在该校已累计发生20余起，形成"学榜样、做榜样"的良性循环。
教育专家指出，未成年人品德培养需要家庭、学校、社会三方协同。
吉星小学的做法具有示范意义：一方面建立"美德积分"等激励机制，另一方面通过"家校共育"平台强化实践引导。
娄底市教育局数据显示，该市中小学近年来涌现好人好事数量年均增长15%，反映出德育工作的显著成效。
当前，全国教育系统正深入推进《中小学德育工作指南》落实。
湖南省教育厅相关负责人表示，将总结推广此类典型案例，计划年内出台《新时代湖湘少年品格培养实施方案》，重点加强诚信教育、责任教育等核心素养培育。
拾金不昧看似是一件小事，却关乎诚实守信这一社会运行的基础。
一个孩子的自觉行动，背后是教师的日常引导、家庭的及时支持和社区的有效承接。
把善意落到规则上、把榜样变成常态，才能让文明在细微处生根、在点滴中汇聚，进而托举起更可信、更温暖的社会氛围。