岁末新春之际，惠民县麻店镇以“儿童友好 城市四季”为主题，在五牌村乡村艺术课堂开展了诸多文化实践活动，让当地儿童近距离接触传统工艺、体验传统文化的魅力。 当前，乡村地区儿童的文化生活相对单一，优质教育资源分布不均的问题依然存在。，城镇化进程加快也给传统手工艺传承带来压力，年轻一代对非遗文化的了解和参与仍显不足。麻店镇此次活动正是在此背景下的探索：把非遗融入儿童教育实践，既丰富了农村孩子的精神文化生活，也为传统工艺的活态传承提供了新的场景。 在竹编工艺体验环节，青年志愿者为孩子们介绍了竹编的历史渊源与基本技法，并从竹条选材、整理、裁剪到经纬交织的全过程进行指导。孩子们在志愿者的帮助下，手持竹条反复穿插编织，完成了寓意“年年有余”的竹编摆件。实践过程中，孩子们不仅学会了基础手工技能，也在动手中理解了传统工艺背后的文化内涵与民俗寓意。 课堂还准备了空白挂历、彩色粘土等材料，鼓励孩子们围绕新春祝福和心愿自由创作。孩子们发挥想象力，用粘土制作红灯笼、福字等节日元素作品，并相互展示交流。开放式创作既保留了春节文化的关键符号，也为孩子们提供了表达与创新的空间，让传统节俗在当代童趣中表现为新的样貌。 从教育层面看，此类活动有助于提升儿童的动手能力与审美素养，增强文化认同。从文化传承层面看，让孩子在体验中接触非遗工艺，更容易形成对传统文化的理解与保护意识。从乡村振兴层面看，通过文化实践丰富农村儿童精神生活，也是乡村文化建设的重要内容。 下一步，相应机构可继续健全乡村文化教育支持体系，建设更多类似的实践课堂，吸引更多非遗传承人参与，推动学校、社会、家庭协同发力。同时，可探索将此类活动与学校课程衔接，逐步常态化开展，让更多农村儿童持续受益。
当纤细的竹条在孩子们手中变成一件件作品，我们看到的不只是传统工艺在当下的延续，也看到乡村文化根基在一点点夯实。惠民县的实践表明，文化传承需要贴近生活的载体，儿童教育也可以更扎实地连接乡土。这样的寒假课堂——既守住了童心——也让文化薪火有了更清晰的传递路径。乡村振兴深化过程中，如何让更多传统文化以更生动的方式走进孩子心里，仍值得各地持续思考与探索。