广西藤县第八小学给出了一个非物质文化遗产传承和校园美育融合的新范例，也就是我们说的非遗进课堂。这个学校用第六届体育艺术节暨课后服务社团汇报展演作为舞台，主打“党旗引航承文脉 艺体逐梦耀藤州”这个主题，给了传统文化在校园里“活起来”的路子。藤县有个很深的背景，就是全面推进文化自信和教育改革，如何让好的传统文化在孩子们中间生根发芽，成了很多基层教育工作者面前的大难题。 这种传承现状挺让人担心的。社会发展得快，很多非遗面临着老一辈人老了，没人接棒，还有年轻人根本不感兴趣的尴尬境地。藤县虽然有狮子舞这种很有特色的资源，但光有资源不利用也没用。学校的老师想到了，要想把非遗变成滋养学生的精神养分，就得打破那些固有的墙。 他们觉得关键有两点。一是党建的引领作用得强。藤县第八小学就拿“融·美党旗红”这个党建品牌来管事，把非遗传承当成党组织的正经事来抓。二是要深挖本土的家底。藤州作为狮子舞的发源地之一，古郡文脉还有西江航运文化都很深厚。学校把这些资源梳理了一遍，变成了课程内容和活动载体。 这次展演就把这个效果展现出来了。开场节目《同心筑梦·狮舞华章》用队形和狮舞动作展示集体精神，后面还有舞狮、情景朗诵这些节目，把传统和现代结合得挺好。这不仅提升了学生的认同感和艺术水平，还通过课后社团把传承带到了课余生活里，形成了“课堂—社团—展演”的模式。 家长和社会上的人也都来看了，社区对本地文化的关注度提高了不少。以后还要建立一套“资源—课程—实践—评价”的体系。资源方面要把本地的非遗、历史、民俗都挖出来放到数据库里；课程方面把文化元素加到体育、艺术这些课里；实践方面通过社团活动和研学让学生动手体验；评价方面搞个展示平台，看学生参与得多不多、创新能力强不强。 现在的实践还在深化中。以后要多给老师培训专业知识，还要用数字化技术搞虚拟展演和线上课程来扩大影响面。更长远来看这对乡村振兴中的文化振兴有很大帮助。通过学校这块阵地激活地方的文化基因，能培育出既热爱家乡又有现代眼光的年轻人。 文化传承不是简单地复制符号，得在当下赋予新的生命力。藤县第八小学把狮子舞变成了鲜活的教学材料，体现了基层教育工作者的坚守和创新。这也提醒我们：当传统文化遇上了青春的身影，不仅能让老手艺传下去，更能在孩子心里种下文化自信的种子。 未来期待更多的学校成为这样的“先锋驿站”，让优秀传统文化在新时代教育里绽放光芒。