1月22日，宜宾市长宁县幼儿园举办了普教科研课题《构建"竹文化"园本课程实践研究》的结题评审会。来自宜宾学院、长宁县教育研究与教师发展中心等机构的专家学者，与课题组全体成员汇聚一堂，对该课题的研究成果进行了系统评估。 长宁县作为全国竹资源富集地区，意义在于深厚的竹文化底蕴。该幼儿园以此为切入点，将地方特色文化资源创造性地融入学前教育实践，探索了一条既传承优秀传统文化、又促进幼儿全面发展的新路径。课题研究历时多年，通过对竹文化元素的系统梳理、教学资源创新开发、实施策略的科学设计，逐步建立起了具有本园特色的课程体系。 评审会采取了观摩与评议相结合的方式。专家组首先深入课堂和活动现场，观摩了师生的实际教学活动，通过随机访谈了解了课程实施的真实情况。随后，课题组成员从理论基础、实践过程、研究成果等多个维度进行了详细汇报，系统展示了"竹文化"园本课程课程结构、教学策略、资源整合等的创新探索。 专家组在充分肯定研究成果的基础上，针对课程的更完善提出了具有针对性的建议。专家们认为，该课题不仅在课程设计上说明了创新性，更重要的是在实施过程中注重了幼儿的全面发展。同时，专家组就如何改进课程结构、完善评价体系、深化资源整合等上指明了方向，为课题的后续深化与拓展奠定了基础。 这次结题评审不仅在于对既有研究成果的检验与总结，更在于为园本课程建设提供了系统的经验积累。通过将地方特色文化融入学前教育，既能够让幼儿在成长过程中接受优秀传统文化的熏陶，又能够激发他们对家乡文化的认同感和自豪感。这种做法体现了学前教育与文化传承的有机结合，具有较强的示范意义。 课题负责人表示，将充分吸纳专家意见，完善"竹文化"课程体系，推动园本课程建设向更深层次发展。同时，该园还计划将研究成果进行推广，为区域内其他幼儿园的课程创新提供借鉴。
从自然资源到教育载体，长宁“竹文化”课程的探索实践呼应了陶行知“生活即教育”的理念；当更多幼儿园学会从本土文化与生活经验中汲取课程素材，我们或许正在见证中国学前教育从标准化走向特色化的重要变化。（完）