在科技教育日益受到重视的背景下，如何让低龄儿童直观感受科学魅力成为教育工作者关注的重点。
江夏区实验幼儿园通过创新活动形式，将抽象科学原理转化为可操作的实践项目，为幼儿科学启蒙提供了新思路。
12月18日至19日，该园“亲子创想·科技萌芽”活动在花山园区和实验园区相继展开。
活动现场，操场变身为科技展示区，不同年龄段幼儿纷纷登台演示自制作品。
大班幼儿与语音机器人对话完成数学计算，中班孩子通过手摇发电机观察电能转化现象，小班幼儿则用稚嫩语言讲解“水陆两栖风力车”的工作原理。
这种寓教于乐的方式，有效降低了科学认知门槛。
教育专家指出，幼儿期是培养科学兴趣的关键阶段。
传统教育往往偏重知识灌输，而忽视实践体验。
江夏区实验幼儿园通过亲子共创模式，既增进了家庭互动，又让科学教育跳出课本局限。
园长唐俊表示，活动设计着重体现“做中学”理念，通过实物操作帮助幼儿建立直观认知。
这种教育创新具有多重积极影响。
对幼儿而言，早期接触科技项目能激发好奇心和创造力；对家长来说，参与过程有助于更新教育观念；对幼儿园教育而言，则丰富了素质教育实施路径。
现场观察显示，孩子们在展示环节表现出的专注力和表达能力，印证了实践教育的有效性。
为持续提升科学教育质量，园方计划从三方面深化探索：一是优化活动设计，增加生活化科技项目；二是加强教师培训，提升科学指导能力；三是拓展家校合作，形成教育合力。
据悉，该园已将此活动纳入年度重点计划，未来将引入更多社会资源支持。
从长远看，此类实践对基础教育改革具有示范意义。
随着国家大力推进科学教育加法，如何将高深知识转化为适龄内容成为关键。
江夏区的探索表明，通过创造性活动设计，完全可以在学前教育阶段播下科学种子。
科学启蒙的价值不在于幼儿“做出多复杂的作品”，而在于他们是否敢于提问、乐于尝试、愿意表达，并在一次次动手与思考中建立对世界的初步理解。
以亲子共创为纽带、以可体验的实践为载体，让家庭与园所共同守护儿童的好奇心，才能使科学的种子在陪伴与探索中稳稳发芽、持续生长。