和田（新疆）2026年春季学期开学首日，和田市多所中小学校园内秩序井然、书声琅琅；围绕“开学第一课”这个关键节点，学校通过文化浸润、情感关怀与管理提质相结合的方式，帮助学生从假期状态顺利过渡到学习节奏，并把立德树人要求落实到新学期起步阶段的具体行动中。 一、问题：新学期“第一天”既要“收心”，更要“安心” 对中小学生而言，开学初期既是学习生活重新启程的时间窗口，也是心理与行为习惯重建的重要阶段。假期与学期切换带来的作息变化、学习压力回归、同伴关系再适应等因素，容易引发注意力分散、情绪波动等情况。同时，校园聚集性活动增多，对安全管理、秩序维护、健康教育提出更高要求。如何让学生“愿意来、坐得住、学得进”，成为开学工作需要回应的现实课题。 二、原因：以文化育人、以关怀凝聚，是落实教育要求的必然选择 近年来，围绕立德树人根本任务，各地持续推进课程思政、中华优秀传统文化进校园、学生心理健康教育等工作。开学阶段的仪式教育与情境体验，特点是直观、易接受、影响深。将传统文化元素融入活动设计，有利于增强学生对中华文化的认同感；而以细致入微的关怀提升学生安全感、归属感，则有助于形成积极稳定的班级与校园生态。这些做法既回应学生成长规律，也契合“五育并举”导向。 三、影响：校园“温度”转化为育人“效度”，形成积极开端 和田市第一小学，学校围绕开学主题统筹校园环境布置与活动安排，通过猜灯谜、对联赏析、作业展示等互动环节，把传统文化融入校园生活场景，引导学生在参与中感受文化魅力、激发学习兴趣。课堂内外，教师提前准备学习用品、祝福卡片等，以温暖细节增强学生对新学期的期待感。一名二年级学生在参与活动后表示，希望在新学期更加努力学习，把对文化的兴趣转化为进步动力。 在“立志”与“立德”上，学校将开学教育与爱国主义教育内容有机衔接，结合“爱国三问”等主题，引导学生把个人成长与家国情怀、家乡发展相联系，推动价值观教育从口号走向可感可知的课堂实践。教师表示，新学期将把爱国、爱校、爱家乡的教育贯穿日常教学与活动，引导学生成长为有责任意识、行动自觉的新时代少年。 和田市第三小学则在开学工作中突出“稳”和“实”。学校强化校园安全与秩序管理，确保学生入校、课间、活动等环节平稳有序；同时抓住开学初的关键期开展教师专业培训，提升课堂组织、学生管理与心理辅导等能力。学校负责人表示，将紧扣教育工作部署，持续关注学生体质健康与心理适应，推动德智体美劳全面发展，帮助学生以更好状态投入学习生活。 四、对策：从“活动热闹”走向“机制长效”，提升开学治理水平 从实践看，开学迎新活动要避免停留在“形式丰富”，更需注重“育人增量”。一是把传统文化融入课程与日常，推动“活动体验”转化为“持续学习”，通过阅读、书写、劳动实践等方式让文化学习常态化。二是完善学生心理支持体系，强化班主任、心理教师与家校沟通协同，对重点学生加强关爱与跟踪，提升早发现、早疏导能力。三是以安全为底线，将交通、食品、消防、校园欺凌防治等纳入开学检查清单，形成闭环管理。四是加强教师队伍建设与校本研修，把“五育并举”要求细化到课堂教学、作业设计与评价机制之中，让学生获得更加均衡的成长支持。 五、前景：以良好开端带动全年发展，为学生成长夯实根基 开学首日的安排与氛围，往往决定学生对一个学期的心理预期。和田市多所学校以文化润心、以关爱聚力、以管理提质的做法，表明了从“知识传授”向“全面育人”的转变。随着涉及的举措更制度化、常态化，学校教育教学将更注重学生的身心健康、价值观养成与能力发展，促进学生在稳定、安全、充满关怀的环境中成长成才。
教育的意义不仅在于传授知识，更在于激发学生对世界的热爱，培养他们的责任感。和田市充满温度的开学活动展现了传统文化与现代教育的融合。新学期已经开始，愿每个学生都能在关爱中茁壮成长。