在新时代教育改革的背景下，如何将思政教育与社会实践深度融合，成为高校与地方政府共同面临的课题。
复旦大学与杨浦区此次合作，正是对这一问题的积极回应。
作为人民城市理念的首倡地，杨浦区拥有深厚的历史底蕴和丰富的实践资源。
复旦大学党委副书记方明指出，杨浦不仅是理论策源地，更是实践试验田。
区校合作的核心在于“扎根”与“改革”——既要依托研究基地产出学术成果，也要通过“思政小课堂”与“社会大课堂”的结合，构建一体化课程体系。
杨浦区副区长王浩强调，推进“大思政课”建设需以系统思维贯通育人链条。
一方面，要挖掘杨浦“四个百年”的历史资源，将城市空间转化为鲜活教材；另一方面，需打破体制壁垒，汇聚全社会力量，形成协同育人合力。
此次推进会的重要成果之一是《人民城市·思政课程（综合探究）教学指南》的发布。
该指南通过标准化设计，将党的创新理论转化为可操作的教学内容，为思政课教师提供了系统化工具。
同时，专家人才库的扩容进一步提升了思政教育的专业水平。
分析认为，此次合作具有三重意义：其一，通过区校联动，实现了教育资源与社会资源的优势互补；其二，创新了思政教育形式，增强了学生的参与感与认同感；其三，为全国范围内探索“大思政课”建设提供了可复制的样板。
展望未来，随着合作机制的深化，复旦与杨浦有望打造出更具影响力的育人品牌。
这一模式不仅将助力上海人民城市建设，也为新时代思政教育改革提供了新思路。
思政教育的生命力在于与时代同行、与实践同频。
把城市作为课堂，把治理实践作为教材，不仅让理论更可感、价值更可知，也让青年在参与中形成责任、在实践中锤炼本领。
区校协同推进人民城市“大思政课”，关键在于久久为功、机制固化、质量为先，以更扎实的课程供给和更丰富的实践场景，持续回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的时代之问。