问题——水资源保障是一项跨区域的系统工程，需要代际传承和全民参与。我国水资源时空分布不均，受水区用水需求集中，水源地生态保护任务艰巨。南水北调中线工程连接水源区与受水区，工程安全、水质稳定、节约用水和生态修复相互关联。面向青少年开展水资源保护教育，既是培育绿色生活方式的基础，也是推动“共抓大保护、协同治水”的长远举措。 原因——从“工程输水”到“理念护水”，需要将协同意识根植于青少年成长阶段。近年来，城镇化推进和产业结构调整使用水结构持续变化，同时极端天气频发、面源污染防控压力加大，流域治理更需要上下游协同发力。青少年是家庭生活方式的重要影响者，也是公共治理的未来参与者。通过主题队课、结对交流、志愿服务等形式，将“水从哪里来、为何要节水、怎样护水”从抽象概念转化为具体体验，有助于形成更广泛的社会共识。 影响——跨省联动扩大了教育覆盖面，增强了流域共同体意识。围绕3月22日“世界水日”，六地少工委的推动下，中线工程沿线18座城市联合开展线上主题活动，34所中小学校精准结对，200余万名青少年参与线上互动与线下实践。活动在京津冀豫鄂联动的基础上，新增陕西汉中、安康、商洛等地参与，使水源涵养区与受水区的协作链条更加完整。春节前后，结对学校通过环保主题书信、新春祝福等方式提前预热，为跨区域常态化交流打下基础。 对策——以“云队课+实践行动+机制共建”推动护水教育常态化。3月18日至20日，多地开展主题“云队课”，通过沉浸式展示与互动提升传播效果：丹江口市红领巾讲解员以“云导游”形式带领受水区少先队员参观中线工程纪念园；多地少先队员共同参与污水净化实验、生态知识竞答，深入理解水质保护原理；河北邢台通过话剧展现水文历史与治水故事；河南鹤壁创作主题歌曲，增强情感认同与行动自觉。此外，各地还通过宣讲、绘画、书信、作品联展等形式，讲述流域协同与水源保护故事，凝聚“同饮一江水、共护一泓清”的共识。 在机制建设上，湖北郧西与陕西汉中、安康、商洛等地签署水源涵养区少先队实践共同体协议，明确宣传教育、志愿服务、研学互访诸上深化协作，为跨区域联动提供制度保障。校际合作同步推进，天津武清英华实验学校与丹江口市天津路小学建立友好关系，常态化开展书信交流；河南平顶山、安阳、焦作等地与湖北十堰结对学校通过云端互动、线下巡访等方式，推动从短期活动向长期互学转变。 线上学知识，线下践行动。各地团青组织结合学雷锋月、植树节等节点，组织青少年开展巡岸净滩、植树护绿等志愿服务，引导他们从课堂走向河湖岸线与社区家庭，以“小行动”培养“大习惯”。许多参与者表示，会将节水护水知识带回家庭和学校，带动更多人从点滴做起，珍惜水资源。 前景——以青少年为切入点，推动流域治理理念融入社会生活。未来，随着跨省协作机制完善，结对学校交流将向课程共建、研学互访、实践基地联动等领域拓展，提升教育的系统性与连续性。可以预见，更多面向青少年的水情教育、生态实践将与地方节水行动、河湖长制宣传、生态修复项目紧密结合，促进工程安全、水质安全、生态安全和用水安全的共同推进。通过代际传承与社会动员，“饮水思源、护水节水”将从口号转化为可持续的社会风尚与治理合力。
守护一泓清水，既是对水源地奉献的回应，也是对未来的承诺。将节水护水教育前移至青少年阶段，把跨区域协作落实到学校结对与实践行动中，能让“工程之水”与“文明之水”同向奔流。只有凝聚全流域、全社会的共同责任，清水长流才有保障，绿色发展才更有底气。