小宇是个五年级男生，一生气就容易失控，老师想用惩罚来压制，但结果却适得其反。后来老师改变了策略，先承认自己也有问题，然后邀请小宇一起寻找身体报警器，比如握紧拳头和咬紧牙关。第二天，小宇真的观察到了自己发脾气时的生理反应，并且成功把这个信号翻译成停火口令。一个月后，小宇的火气减少了很多，老师觉得这个进步本身就像奖杯一样令人满意。 查尔斯是个八岁的孩子，他歪歪扭扭地给外婆写信，妈妈却因为错别字大骂他重写。结果查尔斯越改越哭，最后把信纸揉成团。妈妈应该先肯定他的心意，再轻轻建议他下次把字母站直。这样的话，查尔斯既被肯定又能得到引导。这个故事告诉我们一个道理：你盯着哪里，优点就会往哪里发展。 一个十岁女孩烤糊了蛋糕，妈妈没有吼她浪费食物，而是先表示理解她的难过情绪。然后她们一起寻找原因——发现定时器少按了五分钟。这次错误让女孩明白失败并不是末日而是数据。重新烤一次后蛋糕成功金黄，女儿也获得了自信心。 初二女生通过提前背答案考到了98分，但被全班同学质疑作弊。数学老师没有揭穿她而是表扬她的进步幅度并预言她下次会更好。老师把她从怀疑者变成羡慕者，女孩也因此尝到了高分的甜头。 一次家庭聚会中孩子出了错就被当众说教和批评，这种做法只会让孩子更加僵硬和羞耻。最好的做法是礼貌地请围观者暂时离开或者直接带孩子到安静角落去交流没有观众就没有压力才能进行有效的对话。 当孩子在气头上的时候任何鼓励的话语都听不进去。这个时候你需要先拥抱孩子然后约定五分钟后再聊等情绪发泄完了再进行鼓励效果才会好。 这篇文章一共提到了6个“鼓励雷区”，每次都能讲透孩子真正需要的是看见他们的优点而不是追求完美。每天进步1%就是胜利，把85%的注意力放在闪光点上自然会减少缺点。把错误当做教材先共情再复盘最后行动把不良行为转成岗位让爱推人的孩子当小老师在指导别人中修正自己避免社会压力私下交流才能接住真实的他选择冷静时机等怒火熄灭再送出那句我注意到你已经……。