问题—— 春季开学是教育教学节奏重新启动的关键节点。经历假期后，一些学生作息、学习专注和运动量等出现适应困难。同时，如何在新学期把体育锻炼、阅读习惯与审美素养协调，也成为学校治理和育人方式转型中的共同课题。 原因—— 近年来，基础教育更加注重立德树人、五育融合和学生身心健康。学校既要落实“健康第一”的导向，提升学生体质与心理韧性，也需要在开学阶段通过庄重而温暖的仪式感，帮助学生完成角色转换、明确目标；并通过可参与、可评价的活动设计，让“德智体美劳”从理念走进日常校园生活。 影响—— 围绕上述目标，苏洵小学与景贤小学以开学活动为牵引，将“收心、提气、聚力”贯穿始终：一上，依托升旗仪式、校长寄语和主题表演，强化价值引领与集体认同；另一方面，通过全员参与的运动项目、展示型社团活动和寒假实践成果交流，把学生的成长亮点展示出来，把新学期的努力方向立起来。这类活动既帮助学生更快进入学习状态，也潜移默化中培育积极校园文化，增强师生凝聚力与归属感。 对策—— 苏洵小学以“萌马悦运动·书香向未来”为主线，串联入学迎新、开学典礼与体育挑战赛等环节。报到期间，学校设置击鼓祈福、互动欢迎等环节，营造温暖的回归氛围。开学典礼上，节目展演与集体互动相结合，既呈现美育成果，也强化集体意识；学校负责人在“开学第一课”中聚焦阅读与运动，倡导把体育锻炼融入日常，用阅读滋养心灵。随后开展的首届体育吉尼斯纪录挑战赛按年级分项、全员参与，围绕跳绳、颠球、单脚站立、立定跳远、仰卧起坐、平板支撑等项目，侧重敏捷、协调、耐力与平衡等综合体能培养。在规则与裁判保障下，学生在“挑战自我、突破纪录”的过程中磨炼意志，形成“比学赶超”的氛围。同时，学校对寒假实践与投稿表现突出的学生进行表扬，发挥示范带动作用，让评价更加多元。 景贤小学以“龙马精神筑梦同心”为主题举行开学典礼。庄严的升旗仪式后，学校负责人围绕新学期目标提出期待，鼓励学生以奋进姿态逐梦前行。典礼设置“一分钟跳绳挑战”等环节，把体育活动融入开学流程，增强参与感与趣味性，也传递“每天锻炼”的明确信号；舞蹈社团节目将传统文化与艺术表达结合，呈现以美育人、以文化人的实践成效。学校同步组织寒假实践分享与颁奖，让学生在交流中学方法、在肯定中增动力。面向学生的互动环节以温暖与团结为底色，强化协作意识与校园归属感，带动形成积极向上的班风校风。 前景—— 从两校实践看，以开学活动推动五育融合，关键在于“活动设计课程化、育人目标具体化、评价导向多元化”。下一步，学校可从三上持续推进：一是把体育挑战与日常锻炼衔接起来，建立分层分类的体能提升方案，完善安全管理与过程记录；二是把阅读行动与学科教学、家庭阅读联动起来，形成稳定的书香生态；三是将寒假实践成果转化为常态化综合实践课程，推动劳动教育、社会体验与学科素养融合发展。同时，面向开学适应期，更加强心理健康教育与班级支持体系建设，为学生提供更有针对性的陪伴与支持。
开学典礼虽是学期起点的一段仪式，却含有价值引领与校园文化塑造的重要作用；眉山市东坡区两所小学的探索表明，当教育更贴近育人本质、让形式服务于内容，常见的开学活动也能做出新意与实效。期待更多学校立足实际，在传承中优化、在创新中提升，让每一次教育实践都成为学生成长路上真实而有分量的印记，推动素质教育在校园里扎实落地。