新时代背景下，如何更有效地推进素质教育，已成为学校教育工作的重点。合肥一六八玫瑰园学校南校以“五育并举”为核心理念，将德育、智育、体育、美育、劳育融合推进，通过系列主题活动，探索出一条务实可行的育人路径。 在德育上，学校按学段分层设计活动。低年级学生通过制作贺卡、书写感恩内容，培育感恩意识；中年级故事会中体会真诚与勇敢；高年级通过诵读分享会理解责任与担当；初中年级围绕“龙马精神与民族复兴”开展主题班会讨论，厚植家国情怀。纵向递进、层层深化的设计，让思想品德教育更系统，也更贴合学生的认知发展。 在智育上，学校把传统文化融入学习实践。“小马送春联”活动中，学生了解春联的历史渊源与文化寓意，并在书写实践中掌握规范；高年级学生自主创作春联，在笔墨之间感受汉字之美，提升文化认同与创新意识。知识学习与文化传承相结合，使学习内容更有指向、更有收获。 体育活动注重趣味与锻炼并重。从低年级的“小马跳跳乐”到高年级的“障碍赛马接力”，难度逐级提升，既增强体能，也在团队竞赛中培养协作能力与意志品质。循序渐进的设计，更符合不同年龄段学生的身心特点。 美育活动鼓励学生用多元方式表达创意。通过绘画、手工制作、手抄报等形式，学生以色彩、线条与图文诠释对“马”文化的理解，在创作中提升审美素养，激发想象力与创造力。多元开放的实践，为学生提供了更充分的表达空间。 劳育活动强调落地见效。全校参与的“骏马洁校”大扫除，通过分工协作与亲身劳动，引导学生在实践中增强主人翁意识，加深对“劳动最光荣”的理解。劳动教育具体化、常态化推进，有助于培养踏实的劳动品质与社会责任感。 从实践成效看，此次活动的关键在于坚持“活动育人”，通过精心设计、分层推进与有机融合，让五育不再各自为阵，而是形成相互支撑、相互促进的整体。该探索契合新时代素质教育要求，也为同类学校开展综合育人提供了参考。
教育的成效不仅体现在课堂知识的积累，更体现在一次次有质量的实践体验中。以“龙马精神”贯通德智体美劳，既是对传统文化的传承，也是在育人方式上的创新。面向新学期，如何将活动中形成的责任意识、协作精神与劳动习惯转化为日常自觉，仍需要学校、家庭与社会协同发力，让每一名学生都能在扎实而丰盈的成长道路上稳步前行。