在湖南常德市桃源县的文盛小学，也就是桃源县漳江中学文盛小学，最近搞了个小学生学科素养竞赛。这事儿是想通过比赛来让学生学得更好，也顺便看看老师教得怎么样。现在基础教育改革在深入，大家都在琢磨怎么才能让小学生的学科素养真正提上去，还有怎么把学生的学习劲头给调动起来。文盛小学的教务处就把语文、数学、英语这三门基础课作为重点来考核。语文课主要是看字写得正不正、古诗文背得熟不熟；数学课是算得快不快、逻辑对不对；英语课是单词听准不准、拼写规不规范。 各个年级的学生都很积极地参与进来，在紧张但又不乱的气氛里把平时学的东西拿出来练一练。其实搞这种比赛，是因为现在大家都越来越看重学生的综合能力了。以前光靠老师在课堂上讲知识已经不够了，得让学生自己主动去学。通过比赛这种形式，老师就能看看自己教得怎么样，也能发现学生哪儿学得差、哪儿需要补。 文盛小学的教务处这次出题可是动了脑筋的，专门照着学科核心素养来设计题目。比赛那天学生们的表现也特别棒，语文考场上笔走龙蛇、诗背得流利；数学考场上脑子转得快、题解得严谨；英语考场上听力读写都很出色。监考老师也是挺负责的，整个考场都很有秩序。 考完试后老师们马上就开始阅卷分析了，看看大家到底在哪方面有短板。以后学校还打算根据这个情况调整教学方法，多给学生做些个性化的辅导，这样就能形成“教—学—评”的一个完整闭环。校长童世平说这种竞赛不光是让学生露个脸儿，更是学校检查教学成果、推动改革的一个好抓手。 以后学校还会想更多的办法来提升学生的素养，营造个好的学习氛围。从大的方面看这也符合国家的政策要求，通过搞活动、换评价方式来激发兴趣、培养习惯。这就像一面镜子一样，照出了学生平时学得咋样，也照出了学校教得咋样。 现在都在说“双减”政策嘛，怎么能让学生既减负又提分呢？这还是个大课题。文盛小学的这次实践给大家提供了一个不错的参考例子。告诉我们只有把育人这个根本抓好了，不断想新招、把过程走实了，孩子们才能在学习的路上走得更稳、更远。