管教育的得想想咋优化工作方式

最近网上有件事儿挺火，说的是成都市某小学硬要老师参加年会表演，把老师们给惹毛了。我就问了成都市锦江区教育局那边，他们说一接到投诉就马上开始查了。到了1月22日这天，他们就直接把话说死了：责令那所学校把原本要搞的“育人故事分享”展示环节给取消了。还把这个处理结果告诉了提意见的人，算是把事儿给平了。 据了解，出事的是成都师范附属小学慧源校区。本来他们想在期末总结会上让老师们互相交流一下经验，好促进大家进步。可这安排在实施的时候出了岔子，没怎么问过老师的意思，搞得有点硬气十足。这就引起了一些老师的不满，就去网上发了帖子。锦江区教育局查完觉得学校得坚持自愿和务实的原则，搞啥活动都得先听听老师怎么想，别把没必要的负担加给人家。教育局的人也说了，老师可是学校的核心力量，维护他们的自主权和积极性太重要了。 虽然这是个别情况，但也提醒我们管教育的得想想咋优化工作方式。最近几年大家都在喊给老师减负、尊重他们的专业自主权，教育部和不少地方政府也都出台了规定。成都这次能这么快反应过来纠正错误，其实就是把政策落到实处了。有人分析说这事儿背后反映了学校管理的大问题：咋在推动老师发展和尊重个人意愿之间找平衡，还有咋把上面的部署和下面的需求结合好。 健康的校园文化得建立在互相尊重和平等对话上。任何想让老师发展的活动只有得到真心认同才有用。这次从有人反映到解决问题的整个过程也说明老师的权利意识提高了、表达的渠道通了。 希望各地都能拿这个当教训，健全老师参与学校治理的机制，把形式主义的毛病治好。