苏州大学教育学院的任苏民教授带来了一个关于有效教学的新观点，他觉得不能光让学生成绩提高，还得让老师多引导学生去创新。陈晗悦老师在科学课上给孩子们设计了四个小环节，通过不断地实验、讨论和验证，帮助他们建立起尊重事实的科学态度。吴祥老师把数学课变得特别生动，他用“昆虫赛跑”的故事，把抽象的周长概念变成了孩子们能动手操作的具体经验。 苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学组织了一场名为“新时代苏州有效教学研究”的专题培训会。来自苏州市教育局和各市（区）教育局的代表，还有项目实验学校的老师们都聚到了一起，大家共同探讨了如何让每一堂课都真正有效果。杨剑梅老师在上语文课的时候，先带着学生们欣赏秋天的景色，再让他们聆听秋天的声音，最后让大家一起感悟秋天的韵味。 学校把“泛在学习”这种全新的教育理念带到了大家面前。老师们把书房搬进了校园，让阅读变成了生活中的一部分。孩子们在校园的任何地方都能找到一本书，这样的阅读资源变得无处不在。数学实验课也变得很有趣，老师用软尺量蚂蚁跑道，把数学公式变成了可操作的实验报告。 学校还实施了一个“100+1家庭实验室计划”，把实验室拆进了100个家庭里。金属热胀冷缩的实验课上，孩子们轮流当“小博士”，用数据说话。科学课上的“失败—反思—重来”过程，让孩子们的创新精神不断得到锻炼。 苏州市教育局和教育专家们希望通过这次活动，让大家看到“泛在学习”是怎么落地的。三节示范课分别是语文、数学和科学课，它们都用了同样的逻辑来回答同一个问题：当学习真正发生时，课堂会是什么样的？这些示范课展示了一种全新的教学方式。 这次活动的主题是“新时代苏州有效教学研究”，地点就在苏州大学教育学院旁边的沧浪新城第二实验小学里。活动不仅有专家讲座，还有现场观摩课。任苏民教授讲了四个关键词：立德树人、不教而教、教师成长、课堂转型。 陈晗悦老师用四个微环节把科学课切成了“加油站—演说家—演练场—小博士”。她希望通过这种方式让学生学会尊重事实，在失败中找到真理。吴祥老师把数学课变得非常有趣，他用童话情境让孩子们在情境中触摸、测量和计算周长。 杨剑梅老师在上语文课的时候带学生“看秋色”、“听秋声”，最后一起“悟秋韵”。她的课让整体感应磁场自然生成，语言积累像种子一样被埋进学生的土壤里。 这次活动把理念变成了行动，推动了课堂发生系统性变革。教师学会退后一步，学生才能大步向前；课堂学会开放一点，成长才能真实发生。 苏州市教育局通过这次活动发布了新的集结令，聚焦“有效教学”。他们邀请了很多教育专家来分享经验和观点，希望能够帮助老师们更好地进行课堂教学。 学校通过展示泛在阅读、泛在数学和泛在科学这三个项目，为来宾打开了一扇重新定义课堂的大门。阶梯阅读工程、最美小书房、整本书阅读这三个项目并行开展。 老师们把书房搬进校园后阅读变得无处不在；数学实验把抽象公式变成了可操作的实验报告；家庭实验室计划把学校的实验室拆进了100个家庭里。