问题——清明将至，如何让青少年在缅怀中理解“牺牲”与“责任”，在和平年代把崇敬转化为可感可知的价值认同，成为基层学校德育实践面临的现实课题；对不少学生而言，英烈事迹常停留在课本与讲述之中，缺少触达心灵的场景与仪式，容易出现“知道但不深、感动却难以持久”的情况。 原因——清明祭扫不仅是民俗传统，更含有“慎终追远”的价值导向。近年来，各地持续推进爱国主义教育常态化，但在信息密集、节奏加快的环境下，青少年更需要以参与式、体验式方式理解历史与当下的关系。基于此，滦南县有关学校将清明主题活动从课堂延伸到户外，把徒步行进、现场祭奠、展厅研读等环节贯通起来，用庄重的公共仪式强化纪律意识和集体认同，用可触可见的史料与名字回应“为了谁、依靠谁、我该做什么”的成长命题。 影响——4月5日14时许，700余名师生整队出发，开展“徒步祭英烈”实践活动。十余里路程中，队伍放慢脚步、保持队形，在行走中完成一次意志与秩序的训练，也在沉默与凝望中完成一次情感的积累。抵达位于程庄镇大顾庄村东的烈士陵园后，师生依次向纪念碑敬献花篮、向英烈三鞠躬，并向墓区敬献白花。陵园内纪念碑、纪念馆、纪念碑墙、墓区、纪念广场依次展开，近300位家乡英烈长眠于此，碑墙上镌刻的姓名与牺牲地信息，让“历史”以具体的人和故事呈现在学生眼前。活动中，学生代表和教师代表分别发言，表达继承遗志、勤学笃行、立足岗位贡献社会的决心。其后，师生走进事迹展厅，通过照片、实物与文字展板了解当地革命斗争历程与建设发展脉络，在“烽火岁月”与“盛世华章”的对照中体会今日生活来之不易。 值得关注的是，活动还设置集体默哀环节，悼念2019年凉山木里森林火灾中牺牲的救援英雄。将革命英烈与新时代英雄并置缅怀，传递出“英雄不只在历史里，也在我们身边”的现实指向，有助于引导学生理解奉献精神的时代内涵，形成崇尚英雄、学习英雄、关爱英雄的价值氛围。 对策——从本次活动看，提升清明主题教育实效，需要在“仪式感、获得感、转化力”上下功夫：一是把庄重仪式做实，规范队列、敬献、默哀等环节，以秩序塑氛围，以敬意立规矩；二是把史料学习做深，依托纪念馆、展陈与地方红色资源，用“看得见的证据”增强教育说服力；三是把表达与行动衔接起来，鼓励学生通过书写、诵读、讲述等方式形成自我叙事，并在日常学习、劳动、志愿服务中兑现承诺，实现从“感动一时”到“践行长期”的转化；四是强化安全保障与家校协同，完善徒步路线、应急预案与学生体能分层安排，确保活动稳妥有序。 前景——随着红色资源融入校内课程与社会实践机制逐步健全，清明祭英烈活动有望从节日性安排走向常态化育人链条：以一次徒步为起点，形成“课堂学习—场馆研学—社会实践—成果展示”的闭环；以一座陵园为支点，链接地方史志、公共文化服务与青少年综合素质评价。通过持续的制度化设计，让红色教育既有情感温度，也有知识厚度与行为力度，在润物无声中夯实青少年价值根基。
当春风轻抚烈士陵园的松柏，新一代青少年胸前的白花和坚定的步伐，正在续写红色基因传承的新篇章。这场跨越时空的对话告诉我们：只有让历史照进现实，将纪念转化为行动，英烈精神才能在新时代绽放永恒光芒。