在教育改革不断推进的背景下，如何让课后服务从“有”走向“优”，成为基础教育绕不开的现实课题。宜宾市一曼小学校通过系统谋划和精准施策，探索出一条可复制、可推广的路径。面向“双减”政策落地后的新变化，学校调研发现，部分学生在课业负担减轻后，课外时间利用效率不高；，传统课后服务内容相近、特色不突出，也影响了素质教育的更落实。追根溯源，既有课程设置偏单一的问题，也反映出家校协同育人机制仍需完善。
课后服务做得好不好，考验的是学校能否把教育真正落到育人本质上。通过制度化管理提升质量，以多元课程回应差异化需求，以家校社协同拓展育人场域，才能让“双减”发出的时间真正转化为学生成长的空间。推动课后服务从“有”向“优”迈进，既是回应群众关切的务实之举，也是办好人民满意教育的重要内容。