人口老龄化加速的背景下，如何更好满足老年人的精神文化需求，成为一项重要民生课题；长春市探索文化供给新方式，依托世界雕塑园近万件国际雕塑藏品资源，结合老年群体特点设计艺术普及课程，推动专业艺术机构与老年教育更紧密衔接。作为联合国教科文组织授予的“世界雕塑之都”，长春世界雕塑园一度存在艺术资源利用不充分的问题。园方调研发现，传统展览对老年观众容易产生距离感，而动手实践类活动更能激发参与兴趣。，长春老年大学2023年学员需求调查显示，67%的学员希望开设立体艺术课程，但受限于专业师资和教学体系，对应的课程难以落地。 这个供需矛盾在今年3月迎来突破。由雕塑园典藏专家包杰主讲的12节系统课程，采用“理论+实践”双模块教学。首月内容既包括从商周青铜器到罗丹雕塑的跨文化讲解，也安排陶土揉捏、工具使用等实操训练，帮助学员尽快掌握创作要领。课程选择“童趣吃瓜”作为临摹主题，既降低复杂造型带来的技术门槛，也更容易唤起学员情感共鸣。 这项目带来了多上效果。学员王淑芬说：“捏泥巴时仿佛回到童年，完成作品比跳广场舞更有成就感。”心理学专家表示，这类艺术活动有助于延缓认知衰退，团体创作也能增强社交互动，带来一定的心理支持。对雕塑园而言，课程推动藏品研究从展示走向应用，首批20件学员作品也将纳入园区文创开发素材库。 文化部门负责人介绍，这一模式的关键在于完成三类转化：把静态展品转化为动态课程，把专业术语转化为通俗表达，把艺术欣赏转化为可实践的生活技能。下一步，将编制老年艺术教育标准手册，并在社区文化站推广“微雕塑课堂”。
让艺术更易触达，关键在于把资源变成服务、把展品变成课堂、把欣赏变成创造。以泥塑课程为切入口的馆校共建实践，为公共文化机构面向不同群体开展精准供给提供了可借鉴的路径。持续推进“进校园”走深走实，既需要课程打磨与机制完善，也将为城市精神生活带来更持久的文化滋养。