3月20日，鑫昌路小学六年级语文下册《两小儿辩日》立标课开课，董艺老师通过精巧的教学设计与丰富的互动，带领学生领略了文言文中思辨的魅力。学校组织了所有语文教师参与观摩活动。 这次课程围绕单元主题“科学精神”展开。董艺老师以“辩”字为核心线索，一步步引导学生通过诵读、探究、思辨和演绎来理解文言文，不仅学会了诵读，还明白了故事背后的深意。她首先从“辩”字的演变讲起，结合孔子的背景让学生熟悉了故事背景。然后通过跟读和讲解字词障碍，帮助学生准确地读准字音、读出节奏。学生们跟着老师反复练习长句朗读节奏，体会文言文韵律之美。 接下来，董艺老师让学生绘制思维导图和填写人物观点表格，帮助他们理解两小儿的观点与依据。一个小孩以视觉为依据认为日出时离人近，因为远看东西小；另一个小孩以触觉为依据认为日中时离人近，因为近的东西热。为了让学生们能有更深层次的理解，董艺老师设计了小组合作探究活动。 学生们发现两小儿在语言和用词上都采用了观点加理由再加反问的表达方式，论证思路清晰。她引导学生结合生活经验理解近大远小、近热远凉的道理，让文言文本和生活实际联系起来。为了让学生更好地感受辩论氛围，董艺老师设计了角色扮演环节，让学生与同桌展开多回合辩论。 课堂上学生们积极参与、大胆表达，展现出了强烈的辩论欲望。故事结尾孔子不能决与两小儿的反问成为切入思考点。她结合论语中的名言让学生明白孔子实事求是的态度和打破权威无所不知固有认知的意义。同时还鼓励学生学习两小儿善于观察和质疑的品质，并通过连线科学老师将文言学习与科学探究结合起来。 最后作业布置兼具趣味性和探究性：搜集《列子・汤问》中小故事分享交流并为辩论活动搜集材料准备好后续活动。这次立标课展示了文言知识积累、语言能力培养与科学精神传承的有机融合，体现了新课标下素养导向的语文教学理念。整堂课以学生为主体进行“读思探演”，提升了语文核心素养并为其他老师提供了可借鉴操作的教学范式。观摩教师们纷纷表示将以这次课程为契机优化教学设计把课堂变成能力提升与素养提升的实践场。（通讯员： 董莉 董艺 庞瑞红 李云 孙凡）