那是2025年的一次少代会，上海民办平和学校的学生代表提议在校内开个循环集市，学校二话没说就行动起来，搞了个叫“益起换·爱循环”的活动。从捐赠到调研，公益这事就让学生们心里亮堂了，让他们知道光有理想不够，还得懂公民责任。 浦东复旦附中分校有一个导师制，每个学生背后都有位导师。学校分了三个阶段：高一管生命教育帮扣扣子；高二搞模拟反欺凌；高三侧重理想与现实的平衡。家长的满意度高得吓人，有98%。这导师不光是教做题的，更是陪着生活、化解心结的主心骨。 龚路中心小学党支部书记领着党员和团员搞了个“‘大思政’红色影视资源库”，把那些黄大发修渠、赵一曼的故事编成了三大系列。语文老师讲完《一个粗瓷大碗》，立马就能把这个库里的资源调出来用。有的孩子去参观中共一大纪念馆，都能主动讲起在学校学的“红船精神”。 浦东各校现在特别看重“立德树人”，觉得育人先得立德。他们通过整合资源、创新制度，把未成年人思想道德建设这事干得特带劲儿。浦东教育用这种生动的方式，画出了一幅文明育人的新样子。 文明校园不光有高度还有温度。就像黄大发爷爷一辈子修渠那样坚守着，平凡的小事也能做成大事。这种触动心灵的感悟可不是天生就有的，全是学校那帮人把影视素材二次开发出来的。家长们以前也没想到，孩子能在外面主动说起在学校里学的“红船精神”。 公益活动成了上海民办平和学校的育人载体。按年级设计的主题层层递进：一年级关注流动儿童；三年级学共情障碍青年；五年级搞环保。这种分层设计让公益和学生的成长凑到了一块儿。 早在那之前，浦东教育就开始行动了。比如为了破解传统思政课内容太抽象的问题，龚路中心小学专门建了一个红色影视库。赵一曼的故事和黄大发修渠的事迹都在里面放着。学校里的语文老师讲完课文，顺手就能点开那个资源库让学生看。 家长带着孩子去参观中共一大纪念馆时发现孩子会讲“红船精神”，这就是“抬头看世界”的好处。这里的思政课不只是低头看书那么简单了。龚路中心小学党支部书记带着党员团员把红色影视素材变成了三大系列：“伟人精神”、“人民的选择”、“榜样人物”。 这些资源渗透进了日常教学里。学生分享说黄大发爷爷一辈子修好一条渠让他明白平凡坚守也能成就不凡。这就说明教育不光留在校园里还走进了家里头。赵一曼的影像让学生能跨越时空跟英雄对话。 浦东复旦附中分校给每个学生都配了一个“导师”。高一的时候帮学生扣好高中第一粒扣子；高二开展反欺凌模拟和校园实践；高三聚焦理想与现实的平衡。导师不只是学业的指导者更是生活的陪伴者。 通过周记、聚餐、家访导师及时化解学生的心结。当价值观出现冲突时导师的理性引导让学生学会从社会视角审视个人理想。“正心·立人·成才”的三阶段目标给不同学段的学生量身定制了德育路径。 世界的改变不是少数人做了很多而是每个人都做了一点点。上海民办平和学校把公益实践当成育人载体按年级设计了不同的公益主题：一年级关注流动儿童的“宝藏小屋”；三年级学习走近心智障碍青年并学会共情；五年级则在环保行动中理解公民责任。 这种分层设计让公益与学生的成长同频共振。在2025年的少代会上有学生提议开设循环集市学校迅速响应发起了“益起换·爱循环”公益活动。从一场捐赠到一次深度的社会调研公益经历正转化为学生们的价值认同培养出心中有光脚下有路的时代新人。