完善新时代人才培养体系的背景下，如何提升青少年理想信念教育的实效，成为学校育人工作的一个重点；闽侯一中白沙校区联动属地高校资源开展的这场教育活动，为改进传统思政课形式较单一、互动不足等问题提供了可借鉴的实践。活动设计体现三上创新：一是内容上，邀请福州大学城不同专业的优秀志愿者，从学业规划、社团实践、志愿服务等角度切入，借助“时间管理四象限”“情绪日记”等方法工具，把相对抽象的大学生活经验转化为可操作的成长建议。二是形式上，采用“认知输入—行为输出”的双循环设计，理论分享后安排触感游戏、表情传递等互动环节——提升参与度——数据显示参与度提升42%。三是价值引领上，通过书写未来寄语等仪式化环节，增强学生对目标的认同与投入。该校校长潘鑫介绍，此次活动是校地协同育人机制的阶段性成果。作为福建省首批“大中小学思政课一体化”试点单位，闽侯一中近年来已与6所高校建立常态化合作，累计开发12个实践教育项目。本次活动特别安排在高三备考关键期，希望借助同龄人示范效应缓解学业焦虑。调查显示，83%的参与者表示“明确了奋斗方向”。教育专家认为，这类活动的成效在于契合青少年认知规律：一上借助大学生的“榜样效应”缩短价值认同路径；另一方面以游戏化设计降低参与门槛。值得一提的是，活动中对特教志愿服务案例的分享，在交流中引导学生关注社会、理解责任，这种“价值传递”的方式具有推广意义。据了解，福州大学城志愿服务联盟下一步将建立“成长导师库”，开发线上交流平台，并计划将活动模式推广至周边8个县区。当地教育局也在研究制定《校际思政资源共享实施办法》，拟通过学分互认等方式深化合作。
理想信念教育既要讲清方向，也要提供可用的方法；既要激发热情，更要促成行动；让学生在可感、可学、可行的体验中认识自我、理解社会、立志担当，才能把一时触动转化为持续自觉。把协同育人做深做实，把课堂延伸到实践，把引导落到细节，青少年成长的力量才能在一次次参与与磨砺中不断积累。