全球产业链加速重构、技术迭代不断提速，技能人才经济转型与社会发展中的基础作用日益突出；作为全球最高规格的职业技能赛事之一，第48届世界技能大赛将于2026年9月22日至27日在上海举行。目前，已有71个世界技能组织成员国家和地区完成预注册，注册规模超过5000人，赛事在项目数量、参赛人数及参与成员组织数量等有望再创新高。如何把赛事“热度”转化为人才培养“深度”，把国际赛事平台转化为青年成长平台，成为筹办工作的关键议题之一。 一是问题：大赛不仅要办得精彩，更要办出长期价值。世界技能大赛的意义不止于竞技成绩，更在于以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛促用。对主办城市而言，难点在于如何让赛事影响力突破赛期，延伸至更广泛的学校、学生和产业体系；对青年群体而言，如何在跨文化交流中更深入理解技能价值、职业精神与国际视野，同样需要稳定的平台与机制支撑。 二是原因：以“结对交流”把国际赛事优势转化为教育资源增量。按照国际办赛惯例，主办方在筹办与举办阶段持续推进“一校一队”系列活动，通过参赛代表队与本地学校建立相对稳定的结对关系，开展技能展示、互动体验与文化交流，形成可复制、可延续的交流链条。上海在筹备过程中会同教育部门启动院校申报，长三角地区学校积极响应。经协同审核，最终确定62所院校作为结对院校，覆盖本科、中小学、高中、中职中专、高职及一贯制学校等多类型主体，体现出区域联动、类型覆盖和供需匹配等特点。这个安排既能扩大参与面，也便于不同学段学生找到合适的交流方式与学习路径。 三是影响：推动青年互鉴与职业教育提质，增强世界技能运动凝聚力。通过结对机制，参赛队伍将在赛前与赛中走进校园开展交流展示，院校师生也将进入赛场观摩学习，形成“校队双向互动、赛教同步联动”的结构性效应。一上，近距离的技能展示与对话，有助于提升青少年对职业技能的认知与尊重，继续凝聚“技能成才”的社会共识；另一方面，跨文化互动能够增进不同国家和地区青年之间的理解与信任，为未来国际合作积累人文基础。此前上海涉及的院校开展的体验活动中，国际嘉宾通过技能互动与传统文化体验，加深了对中国职业教育体系的了解，也从侧面表明“技能交流+文化互鉴”具有较强的传播力与亲和力。 四是对策：完善组织保障与协同机制，确保活动落地见效。“一校一队”要取得预期成效，关键在于精细化组织与常态化共建。其一，建立清晰的工作清单与时间表，围绕交流主题、活动形式、安全保障、志愿服务、传播方案等形成可执行流程，提高活动的可控性与可评价性。其二，推动学校与参赛队伍深度对接，结合专业优势与赛项特点精准匹配，避免“有活动、无收获”。其三，强化示范引领与成果沉淀，通过课程资源共建、实训项目交流、职业启蒙活动等方式，把一次性交流转化为可持续的教育资源。其四，加强宣传阐释，讲清楚技能背后的职业信念、专注品质与工匠精神，引导社会形成更理性、更积极的人才观与成才观。 五是前景：以赛事为牵引，服务未来产业需求与开放型人才体系建设。面向2026年上海世赛，结对交流的价值将进一步体现在两条主线上：一是对接新质生产力发展所需的技能结构，促进学校专业建设与产业升级同频共振；二是以开放合作提升职业教育国际化水平，在标准对接、师资交流、技能评价与人才培养模式创新等上形成更多实践成果。随着活动在赛期集中开展并向赛后延伸，上海有望在“办赛”与“育人”之间建立更紧密的联动机制，为城市高质量发展提供更坚实的技能人才支撑，并为国际职业教育交流合作提供可借鉴的样本。
技能是连接教育与产业、个人与社会的重要纽带。第48届世界技能大赛“一校一队”活动启动，不仅为各国青年搭建了技能切磋与文化交流的平台，也为我国职业教育国际化发展注入新动能。以世赛为契机推动职业教育高质量发展，培养更多适应未来产业需求的高素质技能人才，既是办好一届精彩世赛的应有之义，也是建设技能型社会、推进中国式现代化的内在要求。