面对疫情防控常态化背景下家庭教育的新挑战，渭城中学家庭教育研究中心积极探索家校协同育人新路径；该校通过系统性布局七大工作模块，为区域家庭教育质量提升提供了示范样本。 特殊时期家庭教育支持上，研究中心针对居家学习引发的亲子矛盾、学习效率低下等问题，迅速组建专家团队开发系列公益课程。《此疫不催少年志》等三场直播讲座采用案例教学与场景模拟相结合的方式，帮助4万余家庭改善教育方式。数据显示，参与家庭的学生自律指数平均提升37%，家长满意度达89.6%。 师资队伍建设是家校共育的基础工程。5月18日启动的首期骨干教师培训班，采用"理论研修+实践指导"的培育模式。校长尚怀奇强调："家庭教育不是学校的附加任务，而是基础教育的延伸责任。"参训教师经考核后全部获得区级讲师资质，为区域家庭教育人才库储备了专业力量。 课程体系创新上，"珠峰家长成长营"突破传统单向灌输模式。该课程设置线上共学、线下个案和思维觉醒三大模块，通过2000余人次的互动实践，成功引导家长实现从"管教型"向"引导型"的转变。参与家长提交的100余份书面感悟显示，90%的家庭已建立定期亲子沟通机制。 校际合作上取得突破性进展。6月与咸阳师范学院联合开展的果子市小学示范活动，首创"情景体验+专家解析"的互动模式。胡鸣焕教授领衔设计的开放式讨论话题，使96.7%的参与者表示"获得可直接运用的教育方法"。这种将理论转化为实操指南的做法，已成为区域家校合作的典范。 为固化实践经验，研究中心编纂的《家育户晓》校本教材收录24个典型案例。该教材兼具理论高度与实践价值，被教育界誉为"微型家庭教育百科全书"。此外，"双通道"咨询窗口累计解决60余例教育难题，其中高三学生辅导案例的成功转化，验证了个性化指导模式的有效性。 在理论研究层面，《陕西省咸阳渭城中学家长教育研究》省级课题已完成申报。该课题聚焦家庭育人环境评估体系建设，旨在将实践经验升华为可复制的标准化方案。课题组成员苏艳表示："只有建立科学的评价体系，家校共育才能真正实现可持续发展。"
家庭教育不是学校工作的“附属环节”，而是育人体系的重要一环。渭城中学以系统思维推进家校协同，既回应了现实压力下家庭的迫切需求，也为区域教育治理提供了可复制的路径。把共育理念落实到方法、机制和日常实践中，才能让每一名学生在家庭与学校的同频协作中稳步成长。