随着素质教育的推进，校园文化活动正成为提升学生综合素养的重要途径；淮师一附小本届运动会会徽征集共收到百余件作品，经过初选，六组作品进入终评。入围设计不仅承担赛事识别功能，也为观察基础教育中的文化传承与创新提供了一个切口。 从设计理念来看，入围作品呈现三大特点：一是文化符号的创新表达，如崔可欣作品将校徽“大鸾”与数字“27”融合，刘芷羽以鸾鸟与火焰造型呼应奥运精神；二是地域元素的巧妙呈现，徐一一团队引入淮安“浪里马”元素，孙博文用波浪线条暗示淮水文化；三是教育理念的视觉呈现，苏语凝以四色对应“健康第一”理念，卢布韦用渐变圆环象征全面发展。 教育专家认为，此类活动能有效带动学生三方面能力提升：在色彩与构图中锻炼审美与创造力，在符号转化中提升文化理解力，在集体创作中培养协作意识。校德育处负责人表示，会徽设计已成为学校“五育融合”的一项特色实践，学校近年来也更注重在艺术创作中融入社会主义核心价值观。 本次评选采用线上线下结合方式进行，除师生代表参与评审外，还设置家长网络投票通道。校方强调，评选不仅看重作品的视觉表现力，也关注其对“拼搏进取、团结协作”体育精神的表达深度。最终获选作品将用于奖牌、旗帜及各类宣传物料等视觉系统，对应的衍生文创产品也将作为素质教育成果进行展示。 值得一提的是，多组作品不约而同融入2026农历马年元素，折射出传统文化教育的阶段性成效。将时序特征、地域文化与现代设计语言结合的尝试，也展现了新课标背景下“文化自信”教育在校园中的具体实践。
校园运动会会徽的设计与评选，不只是一次视觉呈现，也是校园文化建设的一部分；六件入围作品凝聚了学生的创意与热情，也以各自的方式诠释了校园体育精神。通过此创意实践，学生在参与中加深对校园文化的认同，在创作中提升审美与创新能力。无论最终哪件作品入选，都将成为本届运动会的重要文化符号，激励全校师生在赛场上展现青春风采，践行“鸾娃逐梦、奋勇争先”的精神追求。