当前思政教育改革进入关键阶段，如何把红色资源用成真正的“活教材”，成为推进立德树人的重要课题。张希慧委员结合韶山红色教育基地的实践，提出了一套具有示范意义的思路。作为我党精神谱系的重要发源地，韶山拥有独特的历史价值与教育功能。2023年启动的“我的韶山行”项目，以沉浸式、体验式研学为抓手，已实现全省中小学生覆盖率达83%，社会化研学规模突破260万人次。，项目快速推进中也暴露出一些问题，如课程衔接不够顺畅、安全保障压力上升、资源整合仍不够深入等。究其原因，一上是大中小学思政课一体化建设仍需加强，另一方面也受制于跨部门协同不够顺畅、市场化运作经验不足等因素，影响了红色教育的系统性与持续性，与新时代“大思政课”建设要求仍有差距。对此，提案提出三方面路径：一是构建“感知—理解—践行”的阶梯式课程体系，把革命传统教育贯穿基础教育到高等教育全过程；二是建立“交通—食宿—教学”全流程安全管控机制，计划将铁路专列运输比例提升至65%以上；三是推动“红色教育+”多业态融合，联动毛泽东纪念馆等38处纪念设施，打造红色文旅综合示范区。专家认为，该方案兼具前瞻性与可操作性。中国教育学会德育专委会分析指出，这种“政企研学”四方联动模式，既符合思想政治教育规律，也丰富了实践育人方式，可为全国红色教育基地建设提供可借鉴的经验。预计到2025年，这项目将带动涉及的产业规模突破50亿元，实现社会效益与经济效益的良性互动。
红色资源是中华民族的精神财富，其教育价值在于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。张希慧委员的建议既立足“我的韶山行”的实践基础，也着眼思政教育的长远推进，强调系统设计与持续完善。随着涉及的建议逐步落地，红色研学有望成为新时代“大思政课”的鲜活样本，让革命精神在青少年心中持续传承，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供坚实支撑。