遂昌县梅溪小学拿到了国家级人工智能教育基地的牌子，这一步迈得可不小。教育部办公厅最近公布的第二批名单里，浙江遂昌县梅溪小学排在里面，这可是给学校里搞AI的师生鼓劲儿。这事儿不光是表扬他们做得好，更能看出咱们基础教育是在往科技前沿靠，改革路子走得对。 做个试点的话，主要就是想让大家看看区域性怎么干，弄出一套能复制的模式。梅溪小学能选上，说明他们在课程、老师培训还有场景创新上挺有一套。现在学校自己开了15门科学课，老师的AI培训也做到了全覆盖，特别是有6个老师拿到了省级航海模型教练的证书，这就是“专业课程+骨干师资”的双保险。 在设备上也下了血本，投了40多万买AI体育项目、机器人和智能批改系统，还搞了个融合地球和生命科学的VI虚拟实验室。光靠这些硬件不行，学校还得搞活动。他们搞科技节和项目学习，每年花在信息化上的钱能占到预算的15%，连着三年拿了市级科技创新大赛的优秀组织奖。师生在比赛里拿奖的也有200多人次，“教学-实践-竞赛”这个圈算是转起来了。 遂昌县教育局的人说，梅溪小学这事儿就是整个县城数字化转型的缩影。这几年他们按着“五育并举”的思路办事儿，把护眼灯、数字广播、安防监控这些基础设施全覆盖了。还在班级优化评价、网络阅卷这些平台上用得挺顺手，慢慢就学会用数据来改教学了。 除了自己变强，县里还想解决城乡教育不平衡的问题。他们建了个资源共享平台让大家互通有无。梅溪小学作为带头的学校，不光自己干好，还得带着全县的中小学一块儿探路子。通过共建课程、交流老师和互通平台的方式，把经验积累出来供大家参考。 把AI和基础教育揉到一块儿，是为了应对以后人才需求的变化。梅溪小学的做法给了我们一个好样的县域智慧教育怎么搞的样本。要是国家级基地建设再深入一点，这种“以点带面”的模式可能会给全国的基础教育数字化转型提供更多的借鉴方法，也能为培养懂智能的人才打下结实的基础。