大家都在琢磨怎么用好“数智”这个东西，把科创育人搞得更深入。最近，武汉市教育学会科技教育专业委员会搞了个年会，地点就在武汉市洪山区第十一小学。这个活动不光是在台上讲讲理论，还特意安排了分会场，让大家沉浸式体验科技带来的乐趣，活生生地展示了科技教育是怎么扎根学校、滋养孩子的。 那天的场面可热闹了，市里科技教育界的负责人、专家、还有一线的老师都来了。大家一起听课、看案例、琢磨路子，就是想把智慧凑到一块儿，把科技教育推得更深更远。因为是东道主，洪山区在这方面的家底儿和取得的成绩成了大家关注的焦点。 会场外面还有个科技社团嘉年华活动，叫“科创筑梦 少年追风”。里面有“智足争锋”、“编创乐园”、“雏鹰竞速”这些好玩的项目，学生们在动手动脑、团队合作里玩得可开心了。他们那种兴趣浓、有创造力的劲儿，直接说明了科技教育对提高青少年科学素养有多大效果，也给理论家们提供了最鲜活的材料。 洪山区教育科学研究院的头儿在台上说，他们很早就把科技教育当成提升学生核心素养、推动区域教育高质量发展的大事来抓。他们通过打造“活润课堂”、支持特色社团、探索校地合作等招数，想让科学精神和创新意识在校园里扎下根来。 年会期间，洪山区第十一小学老师讲的《创意万花筒》课例特别典型。他们学校负责人还分享了把社团活动和基础课结合起来的经验，这让大家明白了怎么保障科技教育能持续地搞下去。 这次会上还办了换届选举的事儿。武汉市教育学会的负责人给洪山区点了赞。他说洪山区是区域教育的高地之一，在课程改革、老师培训、协同育人这些方面做得扎实又有效果。他们“因地制宜、分类推进”的路子，给全市科技教育怎么均衡发展提供了不少参考。 有人分析说这次年会不光是展示成果，更是展示了洪山区的创新活力。这些年他们一直深化智慧教育应用场景，优化生态环境。通过搭建跨校平台、培育品牌社团、促进资源流动这些“组合拳”，就是为了让更多孩子受益。 大家在讨论中达成了共识：洪山区的做法好在平衡了上面的规划统筹和下面的特色发展。这种“上面引导下面涌现”的互动模式很好地解决了可能出现的同质化问题。 面对数字化的时代新要求和新机遇，科技教育的任务很重。这次年会就是个新起点，洪山区决心继续改革创新教学方式。期待他们能形成更多经验，给武汉市乃至更大的地方提供“洪山智慧”和“洪山力量”。