咱们都知道教孩子得讲方法，不能光靠吼，也不能太松。以前觉得“温柔而坚定”像是句空话，直到去年真站到讲台上才懂了。 以前我总绷着张脸，想用严厉管纪律，结果学生都躲着我走。有次公开课录像回放，我发现自己全程都在皱眉头，连我自己看了都吓一跳。原来孩子怕的不是我，是我跟他们的距离感。 后来我换了个法子。刚开学那会儿班里特别吵，我以前就是直接点名批评，结果越吵越乱。这次我先找表现好的夸几句，比如有个同学翻书特别快，我就举着他大声说：“××同学书都翻到第13页了！”这一下子大家就都坐好了。 表扬要真对了心思才行。以前我说“Good”、“Great”太多次，孩子都听麻木了。现在我专门定下“三字真言”：具体、具体、再具体。比如有个同学朗读声音洪亮，我就说：“你的声音像小喇叭一样把教室都叫醒了！”表扬到了细节上，孩子才知道该怎么做。 规矩也得看得见摸得着。我跟学生一起定了个奖惩表，左边是奖励右边是惩罚，全是能看见的行为标准。比如奖励连续3次举手发言或者作业连续5个A+，惩罚忘带作业就罚抄一遍或者做一道题。为了照顾差的学生，我把门槛设得低一点，“今天作业全对”就能贴颗星，让大家都有奔头。 温柔和坚定其实是硬币的两面。温柔是给孩子指路，坚定是守住底线。我还在课堂里练着呢——说话声音再小点、多笑笑、蹲下来听听孩子说话。“温柔而坚定”成了一种习惯后，孩子得到的就不是害怕了，而是被信任的感觉。 这份安全感一旦建立起来，学习就不再是苦差事了。小学阶段最要紧的是让孩子对学习感兴趣、养成好习惯。这也是我给自己定的修行任务。