问题——随着校园文化活动越来越丰富，如何让传统节庆更好连接学生参与、科技素养与国际化表达，成为不少学校策划中遇到的共同问题。甘泉学校的樱花节是长期举办的校园品牌活动。今年在延续“形象大使”展示机制的基础上，新增“机器人形象大使”设定，尝试用科技元素提升参与度和育人效果。 原因——一上，学校希望通过更具代表性的角色设置集中呈现学生风采与集体认同，带动更多学生走到台前，参与组织与传播；另一方面，人工智能在学习场景中的应用加快，学校推进数字化学习平台建设的同时，也需要找到与校园生活自然衔接的切入口，把技术变成学生可感知、可体验的学习工具和文化符号。基于此，“人工智能甘泉 知世界”主题与“机器人形象大使”评选相互呼应，让节庆活动成为科技教育与跨文化学习的展示窗口。 影响——据介绍，经投票遴选，本届樱花节7名学生形象大使已确定，分别为：高一6班李羽梵、高一2班郭采盈、初一3班张诗雅、高二7班徐睿扬、高一5班刘千瑜、初二5班刘伊一、外国学生部田娜。校方表示，形象大使将参与樱花节交流展示与志愿服务，向校内外传递开放、友善、积极的校园气质。此外，“机器人形象大使”采用公开投票方式，吸引更多学生参与决策，增强活动互动性，也为学校数字化学习产品提供真实使用场景与反馈渠道。 对策——围绕“机器人形象大使”评选，高一年级学生已完成9款机器人形象设计，并通过3D打印制作成实物，进入终选投票。入围作品包括《甘棠樱》《声樱》《极光之翼》《樱丸丸》《樱智喵》《天行者》《博学兔》《赤色机甲》《幻樱小AI》等，表现为科技风格、萌趣造型与校园元素融合等多样表达。校方明确，最终得票最高的作品将进行“智能升级”，与学校自主研发的“智语”多语种学习平台2.0结合，形成可语音交互的“学伴”形态，并由本届7名学生形象大使率先体验，带动更多同学参与使用与反馈。投票截至2026年3月26日21时，对应的规则与作品信息以校内发布为准。 前景——从趋势看，将节庆活动与科技教育、语言学习与创新实践结合，有助于把“看活动”变成“做项目”，推动学生在设计、表达、协作与应用中提升综合能力。业内人士指出，校园数字化建设的重点不在“炫技”，而在能否形成稳定的应用闭环：以真实需求驱动、用体验验证、靠迭代完善。此次通过投票确定“机器人形象大使”，并让学生成为首批体验者，既体现对学生主体性的尊重，也为后续优化学习平台、完善人机交互场景积累数据与反馈。下一步，如能同步建立安全合规、分级应用与评价机制，并拓展更多课程与活动场景，这个探索有望深入常态化、体系化。
从樱花纷飞到智能相伴，甘泉中学为校园文化带来了新的表达方式；科技与人文在活动中相互嵌入——呈现的不只是形式创新——也反映了育人思路的更新。该做法或可为其他学校的校园文化建设提供参考，并促使更多人思考技术如何更扎实地服务教育。