我来讲讲肇庆那边劳动教育的情况，主要是百花中学和黄岗小学怎么搞特色的。大家都跑去肇庆看，这就像一次“劳动”和“成长”的相遇，广东省的老师和专家都聚在一起了。这160多号人，先去了百花中学，这学校很重视五育并举。 先来看展。风雨球场上摆满了学生作品，有陶艺、木工、编织这些东西，每一件都是学生跟泥巴、木头、丝线打交道后的成果。梁广治校长说，学校把“劳动”写进了课表，也融进了日常生活。老师们都拿着手机拍照，快门声不断，大家都感叹不已。 然后是工作室。从陶艺室到指尖技艺室，两位老师当起了讲解员，把复杂的步骤拆成了简单的动作。比如拉坯时怎么听转盘的声音，编织时怎么让针脚灵活起来。教研员蹲下来看小剪刀怎么拿，发现“技艺”原来这么具体，具体到每一次推压和进针。 接着是汇报厅。黄岗小学和百花中学在这儿讲自己的故事。马慧校长用思维导图展示了“砚道”教育，四条主线加上两条隐形通道和两个支点。她提到“442”模式：每天4次劳动打卡、每周2节特色课、每学期2次沉浸式实践。这个模式很细致，擦一张课桌能算0.2学分。 百花中学的校长梁广治说课程体系像一棵大树，主干是劳动教育，分支是德育、智育这些。他们还准备开发一个APP叫“城市微田园”，让学生在家也能养虚拟菜地。 专家李志雄部长请两位教研员发言。专家们总结了三个关键词：课程、技艺、目光。特色课程是核心，技艺老师是灵魂，有眼光的校长是设计师。梁惠燕博士补充说特色不是装点门面，而是雪中送炭。 活动结束了，夕阳照得陶坯发亮。老师们觉得这次研修不是结束而是开始，他们要重新定义劳动教育。百花中学会继续“三自”育人理念，五育并举写进下一轮课表。 把这些劳动活动贯穿到日常中去，让孩子们一辈子都能沾点泥土味。