在深化素质教育改革的背景下，如何将历史文化资源转化为优质教育资源，成为当前文旅融合发展的重要课题。山东省此次评选的研学创新案例，正是对此课题的积极探索。 东平县依托大运河世界文化遗产资源，创新设计的二日研学课程具有鲜明特色。课程以戴村坝古代水利工程为切入点，引导学生通过测量坝体"束腰扣"结构理解流体力学原理；在非遗传习中心，学生可亲手体验拓片制作、剪纸等传统技艺，将美术教育与历史学习有机结合；东平湖湿地的生态监测实践，则融合了地理、生物学科知识。这种"场景化教学+多学科交叉"的模式，有效打破了传统课堂的局限。 业内专家指出，该课程的成功在于实现了三个突破：一是将静态文化遗产转化为动态教育载体；二是构建了"观察—探究—创造—分享"的完整学习闭环；三是通过漕运路线设计等情景任务，培养了学生的综合实践能力。数据显示，自课程试运行以来，已接待研学团队超过5000人次，学生满意度达97%。 山东省文旅厅涉及的负责人表示，此次评选旨在推动研学旅游高质量发展。东平案例的示范意义在于：既保护传承了运河文化，又创新了素质教育形式，更为文旅融合提供了可复制的经验。下一步，该省将加大政策支持力度，计划三年内培育100个类似优质研学基地。
大运河是中华文明的重要标志，东平作为大运河沿线的重要节点，拥有丰富的文化底蕴。东平运河文化研学课程的创新实践表明，优秀传统文化不仅需要保护和传承，更需要创新的呈现方式和教育方法。通过将文化遗产转化为生动的学习资源，让学生在实践中感受历史、思考现实、展望未来，这正是新时代文化传承与教育创新的应有之义。随着这个典型案例的推广，必将激励更多地区深入挖掘本地文化特色，打造更多具有地方特色、教育价值突出的研学旅游产品，为推动文化自信和人才培养做出更大贡献。